初中语文教学与班级管理紧密结合的探究

初中语文教学与班级管理紧密结合的探究

株洲市第五中学 李元 412000

摘要：初中阶段教育教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段教育教学工作中，教师不仅要落实理论知识教学，还要保证班级管理工作的高效开展，促使学生能够不断得到思想素养培养，才能够为其未来学习与发展奠定基础。在初中语文教学中，教师应该重视将语文教学与班级管理工作紧密结合，保证教学工作开展能够充分满足学生的思想素养培养要求，进而则能够促进初中阶段教育教学工作高效开展。

关键词：初中语文；班级管理；紧密结合；教学策略

一、引言

在开展初中语文教学工作时，教师将班级管理工作与语文教学进行紧密结合能够促进教学工作全面落实开展，有效优化过去教学工作中存在的不良问题，促使学生以高度的积极性参与到课堂学习之中，同时能够得到管理的充分渗透，促进人才全面高效培养。因此，在当下课堂教学中教师应该重视落实自身理念革新以及方式方法创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度积极性与自主性，为班级管理工作的紧密结合奠定基础。

二、初中语文教学中班级管理紧密结合积极性分析

（一）有效满足教学全面性要求

在开展初中阶段教育教学工作时，教师应该明确这一阶段教学工作已经不能够局限于知识教学，而是需要落实对学生思想素养培养，保证其能够以高度的思想素养参与到学习与实际生活之中，进而才能够满足人才全面培养要求。在语文教学中教师同样应该具有高度思想认知，能够将班级管理工作紧密结合在这一课程教学中，才能够保证课堂教学全面高效开展，为学生综合素养培养奠定良好前提基础。将班级管理工作落实在初中语文课堂教学中，能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到思想素养培养，优化过去教学单一性问题，促进教学全面落实开展。教师在这一过程中需要充分结合当下对初中阶段教学工作提出的高度要求落实教学优化，明确班级管理对学生行为规范以及心理教育的重要作用，进而将其结合在教学内容中落实开展，促进语文教学高效开展。

（二）充分满足学生思想素养培养要求

在开展初中阶段的教育教学工作时，对学生进行思想素养培养同样是保证这一教学工作高效开展的重要前提。但是，在过去的初中语文教学中，由于过于重视对学生进行知识教学，不能够结合学生实际情况落实班级管理渗透，难以满足学生的思想素养培养要求。因此，在当下语文课堂教学中，通过在教学方式方法中落实优化，将班级管理渗透在教学内容之中，最终则能够有效优化过去教学学生思想素养缺乏培养的不良问题，促进整体教学工作高效开展。同时，在教学工作中结合班级管理，能够为学生心理教育渗透落实提供良好路径，促使学生能够不断得到心理素质强化，进而满足学生学习需求，促使其以良好的心理素质参与到学习与实际生活中，满足人才培养要求。

（三）有效落实教学创新提高教学效率

在初中阶段教学工作中语文课程教学是重要组成部分，其对学生的知识学习以及能力培养具有重要意义。开展这一教学不仅能够满足学生的知识学习需求，同时能够促使其综合能力不断得到培养提升。但是，在过去的初中语文教学中，由于教师的教学模式方法存在不良问题，导致学生在参与课堂学习的过程中长期存在综合能力培养效率低下问题^[1]。因此，在当下的初中语文课堂教学中，教师将班级管理工作紧密结合在其中，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到有效管理落实，进而则能够以高度的思想素养参与到学习之中，不断得到语文综合能力培养以及学科核心素养培养。将班级管理工作渗透在课堂教学之中，一方面能够促进管理工作高效开展，另一方面则能够通过管理的高效渗透满足学生语文综合素养培养提升要求，是促进教学工作全面高效开展的有效路径。教师则应该在这一过程中不断落实教学方式方法优化创新完善，促进教学工作高效开展。

三、初中语文教学中班级管理紧密结合策略研究

（一）落实理念革新保证学生参与积极性

在初中语文教学中落实班级管理紧密结合，教师应该充分落实自身教学理念的革新优化，避免在课堂教学中出现过去趣味性低下问题，导致班级管理渗透过程中学生积极性低下，难以满足教学要求。通过落实教学理念革新能够有效优化这一问题，保证语文教学内容与班级管理紧密结合，进而开展教学工作学生则能够得到思想素养培养提升，促进整体教学工作高效开展。

教学案例一：在初中语文《邓稼先》的课堂教学中，教师应该高度重视这一文章教学能够充分发挥其具有的榜样作用，促使学生在参与课堂学习的过程中得到思想素养培养。在开展课堂教学时，教师可以通过结合班级管理对学生进行文章主人公事迹说明，促使学生能够在参与学习的过程中感受到趣味性，进而则能够以高度的积极性参与到课堂学习中。同时，教师在开展这一教学工作时应该保证自身教学理念有效革新，才能够为学生积极参与课堂奠定基础。通过在教学中应用新媒体对学生开展人物介绍，促使学生能够得到积极性培养，进而通过教材内容结合班级管理对学生提出高度要求。学生在这一背景下能够树立其良好的学习榜样，进而思想素养则能够得到培养。

（二）教学方式方法创新满足学生素养培养需求

在过去的初中语文教学中，教师仅仅需要对学生进行理论知识教学，就能够保证学生得到充分学习。但是，在当下提出将班级管理紧密结合在这一教学工作中的高度教学要求后，教师应该明确过去的教学方式方法已经难以满足这一教学要求，因此方法创新也成为了落实班级管理结合渗透的重要前提^[2]。通过在教学中结合学生的实际情况以及教学要求落实方法创新，一方面能够提高学生参与积极性，另一方面能够从学生素养培养入手开展教学，充分满足班级管理工作结合渗透要求。

教学案例二：在开展初中语文《最苦与最乐》的课堂教学中，教师首先应该重视对文章进行解读，明确其与班级管理工作具有的紧密联系，进而在课堂教学中落实教学方式方法创新优化则能够保证具有高度的合理性。在开展这一课堂教学时，可以通过情境创设的方式落实教学，促使学生以高度的积极性参与到情境之中。在课堂教学中，教师通过应用实际案例对学生进行教学举例，促使学生能够在进行案例分析的过程中明确人的心理变化由情绪控制，进而能够在课堂教学中强调学生做情绪的主人，充分满足学生心理教育需求，最终初中语文教学工作则能够得到高效开展，促进班级管理工作深入结合。

（三）教学评价优化以巩固班级管理

在进行完课堂教学后，教师需要开展评价环节以巩固学生课堂所学。在这一背景下，教师应该充分考虑到班级管理结合的全面性与深入性，进而能够将其渗透在这一环节教学中，促使学生能够以高度的思想素养参与到课堂学习中，最终才能够为后期教学工作中班级管理渗透奠定基础，促使学生能够不断得到思想素养培养^[3]。在教学评价中，教师可以通过应用情景剧的方式渗透班级管理，促使学生以高度的积极性参与到情景剧之中，进而则能够不断在实践的过程中得到思想素养培养提升，充分满足学生的学习需求，保证班级管理的充分渗透，满足班级管理紧密结合语文教学要求，促进学生学习与发展。

结论：随着当下对初中阶段教育教学工作高度重视背景下，提出了初中语文教学中班级管理工作紧密结合的教学要求。在这一高度要求下，教师应该充分明确这一阶段教学工作中学生的实际情况，进而能够落实优化完善，促使学生能够得到思想素养培养提升，促进教学高效开展。

参考文献

[1]刘凤荣. 对初中语文教学与班级管理有效结合的探究[J]. 中国校外教育, 2019, 000(009):42,53.

[2]姚秋生. 初中语文及班主任相结合的教学方法[J]. 读天下(综合), 2019(9):216-216.

[3]何在艳. 探究小学语文教学和班主任管理的有效结合[J]. 百科论坛电子杂志, 2019, 000(003):651-652.