数学应用意识与高职数学教育教学分析

数学应用意识与高职数学教育教学分析

杨晔，杨荷花

铜仁职业技术学院，， 554300

摘要：由于近年来新课程的改革和素质教育的推进，我国已经很大程度上改变了传统化的教学模式和教学观念。其中在高职数学教育教学过程中，努力加强学生在数学应用意识的学习和培养，才能培育出具有高素质专业型的数学应用人才。这篇文章主要就数学应用意识在高职数学教育教学分析中的作用，怎样在数学应用意识的基础上实现高职数学教育教学的目标等两个方面进行了阐述。

关键词：应用意识；高职数学；教育作用；教学策略

引言：数学在高职院校中是基础课程，它对学生学习专业的知识有非常大的重要性，数学不仅是学生学习知识的工具，而且能对学生产生积极的影响，数学从解决和处理问题上对学生的思想都有一定的积极影响，而这主要都归功于学生数学应用意识的产生。

1、数学应用意识在高职教育教学分析中的作用

1.1、数学应用意识有助于实现高职教育教学的人才培养目标

正因为社会上有很大的需求，所以才会有这么多高职院校的产生，高职院校办学的方向就决定了这个学校应该培养什么样的人才。而《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出了，“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产建设管理服务第一线需要的德智体美劳等方面全面发展的高等技术应用性人才”，这显然表明了高职院校需要实现并解决社会的需求，同时这也是高职院校实现人才培养的目标。在如今的社会中，需要很多应用性的人才，高职院校各个专业教育活动都是为了解决这一首要任务，把“应用性的人才”作为高职院校专业教育的前提，突出社会需求，同时要把我国教育的目的作为高职院校专业教育方向，同时这也是高职院校各个专业教育教学的目标。

在高职院校的数学教育教学中，它和其它专业的教育教学又有所不同，教师和学生都需要应用学习到的数学知识去理解其他专业理论知识 所以在很多专业知识解决的过程中，实际上就是应用数学知识的过程。教师应该培养学生数学应用意识，在传授给学生数学知识、方法和技能的同时，更要锻炼学生的数学思考能力，让学生们从数学的角度进行思考和分析，并去解决数学问题，这样才能提高学生的数学技能，同时增强学生对数学应用意识的重视。

1.2、数学应用意识有助于完善或者改变现有的高职数学教学观念

观念是人们在实践活动中通过各种认识而形成的，有了观念，人们就会对身边的不同的事物进行分析计划，并做出一些实践决策和总结等。日积月累的生活过程中，人们就可以了解到正确的观念，对于人们的影响非常大，它可以引导人们去发现好的事物，并做出正确的决定，同一而言，教学观念也是在教学过程中逐渐认识和实践中形成的，所以正确的观念也会引导学生们进行正确的判断，培养学生全面的发展。长时间以来，数学教育都是以教学应用意识的基础上，实现高职教育教学分析的目标传授数学知识为基础的教学思想，这种教学思想形成的教学观念，就是学生只要掌握了这一专业相关的知识，自然就学会了怎样运用这些知识，然而事实上，学生对于这些专业实际运用的能力并不足，所以最终培养出来的人才并不符合社会发展的需求。数学应用意识的影响下，教师会对学生胜任社会职业进行专业性的培养，不像以前一样，只是传授理论性的知识，更多的是展现了对专业的运用能力，让学生的综合素质和专业的能力都得到提高，同时也培养学生对职业的胜任力。

2、数学应用意识的基础上，实现高职教育教学的目标的教学策略

2.1坚持正确的教学理念，培养学生的应用意识

高职数学教育教学的目的就是为了给学生提供学习机会和学习内容，同时帮助学生获得关于专业相关的知识和数学能力。在不同教育教学目的的基础下，产生的数学效果也会有所不同，所以在创建高职院校的过程中，必须更好地符合高职院校的人才培养目标。教师要树立正确的教学观念，据每个学生的个人需求和能力去培养其相关的数学能力。“应用性的人才”在高职院校的人才培养目标中是非常重要的，因而在实施教育教学的过程中，必须把应用性放在首要位置。

2.2灵活运用生活中的实际案例，展现数学知识的应用性

部分高职学生的数学应用意识都比较薄弱 这是因为学生只学到了专业的知识，而教师并没有向学生展现出数学知识的应用性。因此，教师在对学生进行高职教育教学的过程中，教师需要了解学生应该学习的专业知识，并研究这些知识怎样去给学生进行服务，相信经过老师把专业知识和实际应用融合之后教给学生，学生必定能更好的掌握专业知识和运用能力，并学以致用。

教师在进行高职数学教育教学中，需要将现有的专业知识讲给学生并强调其作用，同时也应该将对专业知识的运用和理解与学生进行分析，使学生真正的能记在脑里，印在心里，只有这样在学生运用时才能在此基础上进行创新和发展。也只有野数学应用意识为基础，才能实现高职校教学的人才培养目标，同时，让学生从实际应用的角度去理解数学知识，让学生全面发展。

结束语

实现人才培养的目标并不是一个空话，而是要落实到实际，高职院校的创建就是为了很大程度实现这一目标。高职教育教学是传播数学知识和思想的主要动力，在实际教学中需要对数学的广泛应用和作用进行强调。教师在数学应用意识的基础上，帮助学生提高综合素质能力和全面的了解数学的英语，让学生形成正确的数学应用的观念，才能实现国家的人才培养目标，同时也满足社会的发展需求。

参考文献

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