基于核心素养的初中信息技术有效教学探究

基于核心素养的初中信息技术有效教学探究

王丽媛 许增盈

宁波市北仑区小港中心学校 宁波市北仑区大碶中学

摘要：在全面建设社会主义现代化国家的背景下，作为推动人类社会文明进步的信息技术也变的越来越重要，我国教育部门和社会各界，越来越重视对信息技术的教学。所以我国教育部门在对新课程标准进行完善时添加了与信息技术教学相关的内容，要求教师在信息技术教学过程中，充分利用核心素养。初中教育对于学生来说是非常重要的阶段之一，不仅影响学生良好学习习惯的养成，同时也影响着学生对事物的认知能力以及正确价值观的确立。对学生的进步发展有着重大的影响。本文通过三个方面的策略研究，来阐述如何利用核心素养帮助初中信息技术实现有效教学。

关键词：核心素养；初中信息技术；教学

随着我国素质教育的不断深入和发展，核心素养在我国教育中起着重要作用。一方面可以有效提高教学水平，实现教学目标，另一方面也可以促进学生的全方面发展，提高学生的综合素质，为促进社会的进步与发展做出贡献。由于研究的日益深入，核心素养这一教学理念已经逐渐渗入到日常的教学当中，对教育工作的进步有着重要的影响。在日新月异的现代社会，信息技术也得到了迅速的发展，人们逐渐认识到要想追赶上时代发展的脚步，更好的适应现代社会，就要重视信息技术的发展，对于信息技术课程教学也提出了更高的要求。但目前信息技术课程不是主要的考试科目，并且在传统教学模式的约束下，学校和教师忽视了信息技术课程的重要性，信息技术课程的教学水平一直得不到有效提高。

一、基于核心素养开展初中信息技术教学的现实意义

当前社会的进步与发展需要应用型人才，信息技术课程的教学可以帮助学生更好的认识世界，了解生活。也可以帮助学生社会意识的养成和正确价值观的树立。在传统教学的过程中，基本是处于一个学生根据老师的讲解进行模仿的学习过程。学生始终处于一个被动的学习局面，无论是信息技术的理论知识还是信息技术操作技能学生都无法得到有效的学习和提升。如果我们采用多元化的教学模式基础上不断创新，将核心素养与高校课堂结合在一起，给学生营造出轻松愉悦的学习氛围，让学生在学习的同时扎实掌握信息技术的理论知识，用信息化手段帮助学生加强信息的操作能力，培养学生的自主学习能力。

二、基于核心素养的初中信息技术教学策略的研究

（一）、注重课堂导入，培养学生信息技术意识

课堂导入是课堂教学的主要环节之一，积极的思维活动是课堂教学成功的关键，一堂课导入的成与败直接影响着教师接下来的教学也影响着整堂课的效果。教师在培养学生信息技术意识的同时也要让学生对信息技术之间的实际应用和意义充分理解。这就需要教师对课堂导入引起重视。按照目前来看，有很多教师在实际教学的过程中，并未真正意识到课堂导入的重要性，依旧只按照课本教学，没有给学生营造轻松愉悦的学习氛围，没有将信息技术的理论知识灵活的展现给学生，使学生和信息技术之间并未有效建立现实联系。从而造成学生们照本宣科、理解困难的情况，严重降低学生对学习的积极性。因此教师在进行信息技术教学的过程中，应该注意再课堂导入时采取灵活的教学方法，帮助学生加深理解，提高学生的信息技术意识。

（二）、教学中注重丰富学生的信息技术素养

教学环节在教师的教学之中有着重要的作用，教师通过教学环节向学生传授知识，对于学生来说也是学习的关键节点。教师在教学环节过程中有效的发挥教学作用，有利于营造轻松愉悦的学习氛围，调动起学生对学习的积极性，使信息技术更容易被学生理解，更好的构建出信息技术的学习框架。目前来看，有部分教师在教学的过程中，并没有注重丰富学生的信息技术素养的培养，总是按照教材照本宣科的进行教学，不但使课堂变的枯燥无味，而且使学生的思维受到了局限性，无法得到充分的扩展，影响学生对信息技术知识的积累，也影响养良好信息技术素养的养成。所以教师在进行信息技术教学的过程中，要多方面思考问题，帮助学生拓展学习思路，丰富学生的信息技术培养，更好地去感受学习信息技术的独特乐趣。例如信息教师在教授学生图片处理软件的基本操作时，可以先给学生进行一些图片处理的展示，比如用一些简单的图片进行剪切、复制、粘贴，当学生掌握基本操作以后，教师就可以让学生根据教师刚才的演示，结合网络资源，进行文字的修饰等对图片进行整理，实现了信息知识的迁移，提高了课堂学习效率。

（三）、通过实践提高学生信息技术能力

随着社会的不断进步，对教育的要求也越来越高，学生由从前的聆听转变为如今的参与者和实践者，在教学课堂中扮演的角色变的越来越重要。所以教师需要根据传统教学理念基础上，不断改进和创新，加强学生们的实践参与度，学生通过独立操作，对已学的知识做到充分理解和吸收。在目前的教学中，有一些教师存在教学的内容重复，并且有时由于时间安排不合理，造成讲授时间过长等情况，不但让学生更容易感到疲惫影响学习质量，更是导致学生参与实践的时间严重不足。所以教学在进行信息技术教学时一定要合理安排讲授时间，多开展一些实践活动，增加学生的参与性，让学生在自己动手的同时检验所学知识，不断丰富信息技术素养提高信息技术能力。例如信息技术教师在讲授网页编辑时，可以让学生参与进来，让学生进行图像整合，在学生独立操作的过程中，教师要时刻留意学生的动态，当学生遇到困难时及时解决，帮助学生更好的完成网页编辑，既让学生的自信心得到了提升，又让学生的应用能力得到了加强。

四、结语

由此可见，教师在进行初中信息技术的实践教学过程中，一定要注重培养学生的核心素养。教师要打破常规，不断的创新教学方式，运用灵活的课堂导入去培养学生的信息技术意识，在教学的过程中，通过各种有趣的教学方式，打造愉悦的学习环境，不断丰富学生的信息技术素养。同时还要多开展实践活动，增加学生的主动性和参与性，让学生在独立操作的过程中，对以往所学的知识增加熟悉度，不断巩固和提高自己的信息技术能力，为学生未来的生活和发展奠定基础，也对中信息技术教学的进步起到有效的推动作用。

参考文献：

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