实施高中化学生活化教学的有效途径

实施高中化学生活化教学的有效途径

李红霞

濮阳外国语学校 457000

摘要：生活即教育，这是非常重要的一个教育理念，将其应用在当前的教学中，能够取得比较好的效果。本文所探讨的是高中化学生活化教学有效途径，从三个方面展开，分别是课堂导入生活化，这是讲解生活化以及课后练习生活化，将生活化教学这一理念贯穿在高中化学教学的全过程，进而有效提升化学教学效率。希望通过本文理论的研究给实际教学工作的开展提供一些帮助。

关键词：高中化学；生活化教学

引言：

将生活化教学这一理念应用的实际教学工作中，能够让学生充分认识到所学的知识和实际生活的联系。在此基础上，学生会对学科知识有更积极的学习态度。而且，当他们明确了所学的学科知识是和实际生活密切联系的，它们也会更主动地将学到的知识应用在实际生活中，去解决遇到的一些问题。这样一来就可以实现对知识的灵活应用，这也是教育中最关键的一个目标。化学这一学科本身就和实际生活有密切联系，因此有天然的开展生活化教学的土壤。在高中化学教学中实施生活化教学，能够让学生对这一学科知识有更全面的认识，同时培养一种生活化学习的思维。

一、课堂导入生活化

在课堂教学开展的过程中，导入是非常关键的一个部分。课堂初始阶段，如果能有一个比较有趣的，有吸引力的导入，学生会有更积极的学习兴趣。因此，在高中化学升华教学中，需要从课堂导入这一环节入手，就将生活化这一理念融入其中。基于此，化学教师需要对将要讲解的内容做认真分析。立足教材，认真剖析，找到所要讲解的知识和实际生活的联系，由此切入。可以设计一个生活化的小故事或者生活中的一些现象作为导入。当学生在看到这样的课堂导入时，他们会觉得这一部分知识是和自己实际生活联系十分紧密的，是自己见过的，因此可以冲淡学生对陌生化学知识的畏惧感，进而能更主动地配合教师所开展的各项教学工作，让化学课堂的教学效率更高。比如在高中化学“氧化还原反应”这一节课中，就可以先提出集中生活中常见的现象，如：食物腐烂，钢铁生锈、燃料的燃烧，让学生思考这些现象是如何出现的，之后引出本节课的内容。这些内容都是学生比较熟悉的，所以他们在思考的时候也会更加积极，新课的导入就会更顺利。

二、知识讲解生活化

课堂教学中对新知识的讲解是最关键的一个部分，因此也要将生活化教学的理念应用其中。在给学生讲一些新的化学知识时，不应该只是照本宣科，给学生讲一些干涩的理论知识。可以重点寻找其和生活的联系，进而让这些知识变得更有趣，更生活化，也更能吸引学生。课堂上，教师还可以引入一些生活化的案例，这样也可以让化学知识变得更灵活，更生动。在此基础上，学生的学习积极性会更强，他们会更有探究欲望。而且就是在课堂上讲解新知识时，重视和生活相联系，也是在向学生传递一种观念，那就是将所学知识应用到实际生活中去。这其实是培养学生对知识的应用意识。教育并不只是让学生学一些死板的理论知识，更重要的是让他们学会应用。生活化教学理念的贯彻落实就是促进这一教育目标实现的一个重要举措。比如在高中化学“钠及其化合物”这一节课中，就可以引入生活化的案例或者新闻案例（具体新闻内容见图1），如：2001年7月7日-9日，珠江惊现若干神秘“水雷”……，提出几个问题：为什么会爆炸？金属桶为什么会成为水雷，是什么物质在爆炸？如何防止爆炸？这些金属桶应该如何处理？让学生在探究的过程中更好的理解本节课的内容。

图1

三、课后练习生活化

除了课堂导入以及在课堂上对新知识的讲解，课后的练习部分也是必不可少的。在练习的过程中学生可以实现对所学知识的巩固。一般就是会选择布置一些作业，让学生来完成，但是作业的形式是比较单一的，所以学生在完成作业的过程中常常会觉得枯燥乏味，久而久之就会产生不认真对待作业的念头。在生活化理念的引导下，课后的练习也可以积极融入生活化的元素而变得更加丰富多彩。比如让学生去搜集一些生活中常见的化学现象，借此让学生对这一学科知识的学习有更强烈的兴趣。培养他们关注生活，从生活中寻找知识的能力。此外，在化学这一学科中，实验是非常重要的一部分，有很多小的实验室，学生在实际生活中可以完成的，这些内容就可以当做作业，让学生在课下自己完成。还可以设计一些在实际生活中的完成的小实验，让学生以小组为单位来共同完成，进而对所学的化学知识有深刻的理解。比如实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液，就可以让学生在课下自己也尝试着完成，巩固所学知识，同时养成自主探究、实验的好习惯。

四、结束语

总而言之，高中阶段的化学教学工作是至关重要的，在这一阶段的教学中，不仅要让学生能实现知识的增长，更重要的是帮助学生提升对知识的应用能力。将生活化教学这一理念应用在高中化学教学中，能够取得比较好的效果，对化学教师来说，应该充分认识到其重要性，并积极应用，将其贯穿化学教学全过程。

参考文献

[1] 高卫明. 架起沟通生活与化学的桥梁——实施高中化学生活化教学的有效途径刍议[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2019, 013(026):115.

[2] 杨肃. 实施高中化学生活化教学的有效途径分析[J]. 读天下（综合）, 2019, 000(030):P.1-1.