核心素养下的小学高年级语文写作教学方法探究

核心素养下的小学高年级语文写作教学方法探究

张雅玲

陕西省铜川市宜君县五里镇中心小学

【摘要】随着新课程改革的不断推进，传统模式的教学互活动由于教学手法单一、无法调动学生积极性、缺少实践等开始备受质疑。在小学高年级语文教学中，写作能力是看出一个学生对于词语量积累和语言结构运用等方面的检测。要求教师从创新教育模式、改变教育观念、加强学生交流沟通能力、巩固写作基础等方面进行研究，分析基于核心素养下的小学高年级语文写作教学方法探究。

【关键词】小学高年语文课程；语文核心素养；写作教学方法

前言：不同时期对于核心素养的定义是不同的，随着现代教育改革与发展，核心素养的内容也在不断充实和完善。新课标小学语文四大核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解。这就要求小学语文教师针对这四点开展有针对性的教育活动，通过积极正面的引导，帮助小学高年级学生提高写作水平，丰富知识储备。

一、组织实践活动，注重学生观察能力

小学生在写作内容上经常会运用到日常生活中体验过或者见到过的事，从中可以反映出学生的综合素质。对此，教师可以组织学生开展实践活动，让教学渗入生活中，丰富阅历，提高写作水平。

例如，带领学生捡拾垃圾，给敬老院的老人们送去温暖等等。锻炼学生语言表达能力；培养团队协作精神；明白尊老爱幼的意义。再以课堂提问的方式对实践过程中观察到的事物进行总结，提高学生口语表达能力。为生活相关的写作题材积累丰富的经验储备，有效提高写作能力。

二、以学生为主，培养学生创新思维能力

在课堂活动中，教师应注意以学生为主体，通过创造语言情景锻炼学生思维能力的发展。配合课上提问和小组讨论等方式，让学生积极热情的探讨发表想法和意见。再由教师进行整合，对不足之处进行讲解，引导学生正面思考。

例如，在针对题目“我的爸爸”进行写作时，可以先以提问的方式为学生创造语言环境，让学生主动探讨他们父亲给他们的印象，对他们的态度。如“我的爸爸是一个“超级能人"，他给我做的风筝比别的同学飞得高，指导我做飞机模型获得全校第一名同学羡慕不已，设计并建起的房子村里人没有人不夸他，他用下脚料做的小板凳，人见人爱……。他还经常给我买好吃的，带我去游乐园玩。”让学生发散思维，并对于学过的词句进行组合。教师根据学生的回答进行有针对性的提问，帮助学生丰富措辞，修饰细节。再邀请学生以小组形式进行演绎，扮演“父亲”的角色，丰富课堂内容，创设轻松的教学氛围。最后引导学生对于感受到的关爱要给予回应，进行思维上的提升。

三、增加阅读量，提升学生写作能力

《课标》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。多读书，读好书，读整本的书。”让学生不仅在阅读中积累词汇量和优美语段，总结写作方法，丰富自己的写作内容。还可以在阅读过程中提高审美鉴赏能力，进一步从课内延伸到课外，拓宽学生视野，增加阅读量。例如，学习《草虫村落》之后，可以推荐学生课外读一读法国著名昆虫学家法布尔写的《昆虫记》等书籍让学生学会观察，从生活中搜集素材；学《草船借箭》可以推荐试读《三国演义》让学生学会抓人物细节描写及人物个性特点，如：诸葛亮的神机妙算，曹操的多疑：掌握合理的方法高质量的阅读，提高阅读难度及鉴赏能力，从而培养学生的语文综合素质和能力。加强在写作方面的创造能力，提升学生写作能力及整体核心素养。

四、借助新科技，提高学生注意力

兴趣是学习的前提，是成果的必然条件之一，写作是记录人事物和主人公当下情感的方式，课上积极主动跟进教师课程内容，积累丰富的词汇知识。然而，传统教学模式下，教师灌输式的手段会打消学生的学习热情，降低教学质量和效果。对此，教师要高效调动学生课上学习的积极性，借助各种方式提高学生注意力。

例如，当前正处于建党一百周年，各地都响应国家号召进行宣传，从高考题目到相关影视剧都在围绕这一主题进行。想要学生针对此题目进行写作，小学语文教师可以利用多媒体为学生播放宣传片、电影、听故事到讲故事，加深学生对这段历史的认识，找到切入点。让小学生对于历史文化有初步认识，感受当时时代背景下英雄先烈的伟大和坚强。再由教师为学生梳理思路，结合当前实事和国情，分析革命先烈为我们现在幸福生活所付出的代价。带领学生进行语言建构，给予足够的时间展开讨论，帮助学生更好的运用语言能力进行写作，并给与适时评价，增强学生的写作信心，想写乐写。

结论：综上所述，核心素养下小学高年级语文写作能力的培养要在丰富学生日常活动和知识积累的前提下展开。教师要积极探索和创新教学方式，寻找最适合当前模式的教学方法。通过阅读和多媒体，了解历史和新知识的同时，开拓视野发散思维，建立正确的人生观和价值观念，提高审美鉴赏能力，优化自己的文章内容。借助实践活动培养学生语言能力，从而更好的运用在写作上，全方面发展和培养核心素养。

【参考文献】   

[1]张淑娥.基于核心素养视角下小学语文写作能力的信息化教学探究[J].新课程,2021(13):123.

[2]李肖燕.注重素养培养，实现有效教学——核心素养背景下小学语文阅读写作教学方向探析[J].新课程,2021(05):15.

[3]顾亦男.关于核心素养背景下小学语文写作教学的有效实施策略[J].作文成功之路(中),2019(01):23.

由于这几天考试，迎七一，忙得不可开交，把文章暂时搁浅，望谅解。

文章我稍有改动，不知正确与否，您根据你的思路进行。

建议：1、希编辑根据自己思路及发表论文的要求酌情修改。

2、要查重，以免给发表后带来麻烦。