多元化教学在中职舞蹈课堂中的应用

多元化教学在中职舞蹈课堂中的应用

刘芮希

云南艺术学院附属艺术学校 云南 昆明 650101

摘要：目前科学技术和文化的交流与碰撞，文化的多元性发展趋势，舞蹈对于艺术中课堂的性质不同，而决定课程中所学习内容的不同，对于舞蹈课堂的知识和了解层面。传统的学模式已无法满足目前教学需求，现代化舞蹈课程中丰富有趣的视频教学，自创舞蹈编排等一系列的教学方法。目前利用多元化教学有助于改善传统教学中的所带来的存在的诸多问题，缓解学生与教师之间的矛盾。多元化教学已成为当今流行的教学方式，学生们的学习兴趣高，也能为教学质量起到极大的帮助。
关键词：趣味教学；舞蹈课堂；教学创新

引言：

随着现代社会的快速发展，部分家长对孩子在学校的教育情况也越来越重视，从而使得教师水平的要求也逐步提高，一旦学校的传统教学方式不够先进，全面，创新就会在教育事业中逐渐落伍，传统的教学方法还停留在一股脑的灌输中，想要提高教学效率，就应当顺应时代发展潮流。传统的教学方式已不能完全适应时代发展，多元化的信息来源，快节奏的生活方式等等暴露出来教育体制的不完善，为此去推进教育体制的改革势在必行。中职的教育与普通的教育并不一样，如何让学生们学习知识的同时还可以最大程度的利用到生活中去，这对教学方式来说就尤为重要。

一、传统教学的弊端

传统的教学模式在面对快节奏的时代发展趋势下存在许多弊端，如：一味的灌输式教育、学习兴趣不足、教学方式单一等问题。对目前存在的较多情况，使得教师在教学的过程中进行不断的创新和调整。教学过程中利用好多媒体与专业知识所结合起来，极大程度的集中学生们的注意力，使学生在生动有趣的视频学习中学习和领悟知识。

二、多元化教学的意义

(一）提高学生学习兴趣

对于目前学生兴趣不足的问题，应加强对学生兴趣爱好的培养。舞蹈专业前期是打基础吃苦的阶段，许多学生在学习的过程中太累就放弃，为此教师在前期的教学过程中可以开展针对专业性质的活动。如：自主舞蹈创作、舞蹈比赛、舞蹈情感鉴赏等一些列的活动，用来激发学生的热情。针对不同类型的学生，教师应因材施教，多鼓励学生培养学生的自信心。

（二）提高学习效率

面对传统的教学模式，往往都是教师教学，学生跟着模仿对于理解和记忆能力不足的学生往往会在做动作时不到位，与别人有所差异，长期以来导致厌学情绪，由于学生个体差异并不能完全照顾到每一位学生，导致学生水平层次不齐。利用多元化的教学方式，通过线下指导教学，线上自主模仿学习。使得教学质量上有了承接，使得学生在空余时间中也能通过多渠道来排练舞蹈，纠正舞蹈动作。从以往的教学模式转变风格，以学生自主学习为主老师辅助教学为副的一种新型教学模式。多元化教学方式在激发兴趣的同时 还能使得教学水平和学习的效率同步提升。

（三）激发自主创新能力

在不同的中职学校中，由于学生的个体差异都不一样，舞蹈基础大不相同，而不同学校所采取的教学方式为传统的“一对多”的模式进行教学。通过多元化的教学方式，使得部分学生对于舞蹈基础的理解和感悟以及自身的创造性和思维的开拓性不断提升自身水平。多元化的舞蹈教学过程中，对于不同学生所领悟的不同同时，还能存有自由发挥的空间，使舞蹈的创作能力和创新性进一步得到体现。

（四）提升学生自身素质

舞蹈是学生通过身体的方式进行交流和学习，在学习的过程中，通过对于教师动作的观察、模仿，闲暇时间的主动学习等。其中摄取知识文化、思想和艺术。目前多元化授课模式受众群体大多为学生，为此在教学过程中学生们的直观感受就尤为重要。通过对于课程的学习增强学生舞蹈艺术素养，树立正确的舞蹈观为学生以后的学习定下目标。对于中专的学生大多心里，成熟度初步形在队伍学习的过程中，具有丰富的情感认知，因此针对该阶段的学生应在平时的舞蹈教学课程中加入情感流露性的赏析和理解。帮助他们在简单易懂的舞蹈基础上，合理的调整训练的方式方法，能够最大限度地融入到舞蹈情感当中。为此舞蹈学习，是一个能通过，肢体语言来，表达自我情感的一个过程，同时也是心智塑造的一个过程。此时多元化教学的优势就显露出来多元化教学方式，能够使学生更加生动，形象地去了解舞蹈众所带有的情感。如：古典舞《锦瑟》舞蹈家的艺术表演中，不难发现表达人物主题情绪的舞蹈作品，往往通过舞蹈来，抒发对美好生活的向往，以及反映出女子对外面世界的一种向往。通过对于古典舞的不断深入学习，对于学生们艺术修养和情感共鸣的提高有极大的帮助，在潜移默化中影响着学生
三、多元化教学的应用
传统的教育方式与现代化教育模式大不相同，对于学习不同种类的舞蹈。根据所学的具体内容采取核心的教学方法，比如情景嵌入式教学方法、视频教学法、自主学习法等等一系列的创新方法。 以此提升学生学习舞蹈的兴趣。在学习舞蹈中领悟学习的乐趣。教师在进行教学时通过对于不同场景的需要，为学生们构建舞蹈环境。加深学生对于舞蹈的理解和感悟，从而使得学生能更快地掌握舞蹈的节奏和情感表达。使学生们舞蹈动作的记忆更加深刻。从而提高学生的舞蹈水平和模仿学习的能力。通过舞蹈老师的动作，拆分和讲解，对学生进行言传身教的指导，使学生在感受到自我动作标准的喜悦感，加强学生学习舞蹈的自信。舞蹈老师通过幽默风趣的语言，使得教学课堂上的环境得到缓解，营造和谐的氛围激发学生对于舞蹈的感知力。教师在平时的工作中善于利用不同的设施进行教学工作，如：多媒体教学、举例子教学、自主彩排教学等。通过一系列的活动来判断学生们的舞蹈基础，因人而异的进行教学工作，在保证教学的质量的同时为学生的综合素质提升提供保障。

四、舞蹈教育多元化的发展趋势
随着信息时代的不断发展，文化之间不断交流碰撞，对于舞蹈的基础教学来说，面对不同种类的舞种，进行分析和定位。从学校中来看，舞蹈专业大多注重观赏性和实用性的目的为主。学生所喜欢的舞种不同，教学课本中的传统舞蹈的基础训练往往至关重要。但课本枯燥无味，学生往往一看就会，一学就废的状态，严重的打击了学生们的自信心针对这一状况势必采取多元化的教学方式。首先采用视频教学的方式，选取当下流行音乐与传统舞蹈的结合，通过老师的自主创遍，为学生们舞蹈基础课程教学中，及提供了趣味性又在一定程度上提高了学生的自信心。从学生的兴趣爱好入手，投其所好，教师从浅到深的去引导，深入的了解学习。帮助学生正确认识自身的舞蹈基础，对自己进行精准定位。

无论是舞蹈专业还是别的专业，在面对现代化的教育的发展过程中，应从传统的教育体制机制下取其精华，结合实际情况对于教学模式的变革和创新，推动多元化的教学方式的推进。对于中职学校的情况的不同，如：体制，机制，课程内容等不符合社会发展的需求，在一定程度上阻碍了舞蹈教育的发展和创新。移动互联网和技术带来的便利，改变传统的教学模式，采取多方面、多元化的教学模式教学。提高教学水平和学生的素质。

结束语：

随着教育的不断发展，教师所采取的教学模式也要有所改变，对于个体差异的学生采用因人而异的教学方法，多利用短视频、比赛、情感分析活动中去培养学生对于舞蹈的兴趣和自主学习的能力。在丰富的活动进一步感受和培养独自思考能力的同时还有利于提高艺术修养的水平。为此教育的多元化发展有助于提高学生综合素质和教学质量水平的稳步发展。

参考文献：

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