浅谈如何在体育教育中实施素质教育

浅谈如何在体育教育中实施素质教育

蔡三山

四川省射洪市金华中学 629213

摘要：随着我国经济社会的快速发展，当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面，而是更加趋向于综合素质人才，在这样的大背景下我国不断推进素质教育、深化新课程改革，初中体育教学也因此需要实现更高的教学目标，传统的体育教学忽视了更加综合性的教学模式，导致学生在体育课堂上只提升了身体素质而忽略了道德素养等素质教育的开展，教师应当充分认识到在课程思政大背景下创新初中体育教学工作模式、进行教学改革的重要性，并结合课堂实际情况采取合适的教学策略。

关键词：初中体育，课程思政，素质教育，教学改革

引言

在传统的教学模式当中，学生在各科学习之间有非常强的割裂感，这源于教师在日常教学中没有采取更综合性的教学策略所导致的，其结果就是难以让学生实现全面发展。一直以来，初中体育教学主要是带学生做游戏、进行体育锻炼以及做体操等等锻炼身体、培养师生感情的活动，却忽略了身体素质与心理素质应当齐头并进的重要性，在缺乏道德素养等综合素质的强壮身体条件下，学生很难在以后社会生活当中真正成长起来。

一、在体育教育中实施素质教育的重要意义

1.1提高学生的学习兴趣

在初中体育教学当中常常会遇到一个问题，那就是学生对于已经习惯做的体育活动难以起兴趣，甚至有的学生会在体育课上逃避训练，这样连最基本的身体锻炼都无法做到，更不用说达到体育教学目标。同时，对于刚刚接触体育课的初中生而言，抓住学生的学习兴趣对于往后的教学工作开展有着十分积极的作用。因此，教师如果在初中体育教学中渗透思政教育和素质教育，那么将使得原本单调枯燥的体育课堂生动丰富起来，无论是对于体育还是素质教育而言都能够很好的激发学生的学习兴趣，帮助教师在课堂的全过程紧紧抓住学生的注意力，为高效课堂的开展打下良好的基础。

1.2提高课堂教学效率

在以往的初中体育教学中，学生和教师在进行完体育锻炼活动之后，往往还会空余出一些时间而无法利用起来，这就使得课堂显得较为空洞、不够充实，同时在有限的课堂时间内学生往往也只将体育课作为休闲娱乐的课程，难以报以正确的态度对待体育教学，这就使得教师在短短的体育课之内很难做好本职工作。而在体育教学当中渗透思政教育则可以使得课堂内容更为充实，同时体育与德育教学的结合将能够帮助学生更好地理解和掌握体育学习的要点，让学生领悟到体育和思想道德之间的内在联系，使得体育学习以另外一种形式呈现在学生的面前，不仅能够帮助学生在体育锻炼的同时增强道德修养，更能够将体育课堂内容在学生的心中升华到更高层次，提高课堂教学质量以及教学效率。

1.3提高学生的综合素质

在初中体育课堂当中渗透素质教育，不仅仅能帮助教师在课堂教学当中更加游刃有余，同时也能够帮助学生掌握更加全面综合的知识，实现自我的全面发展。同时在初中教育期间就开展这种教学模式，易于学生在往后的学习当中将不同学科的知识相互联系起来，从而形成更加完整的知识体系，真正的将学习到的知识内化为自我的财富。总之，提高学生的综合素质是从初中教学以来一直需要坚持的教学目标，这不仅是学生自身的需要，同时也是社会和国家的需要。

二、在体育教育中实施素质教育的有效策略

2.1在体育教学中渗透道德教学

在初中体育教学当中，教师往往是以带领学生一起最合适的形式开展教学的，因此，在游戏场地和游戏环节的设置上教师可以充分利用道德学科的知识，并将道德教学融合在游戏的设计、进行当中。以老鹰捉小鸡的游戏为例，教师可以在游戏开始前带领同学们一起制作老鹰以及小鸡的面具或者是头饰，帮助学生在设计游戏道具的过程当中感受道德，同时在游戏场地设置上，教师要保证在场地上画的线要直、圈要圆、点要正，让学生一眼望去就产生美的感觉，保证在游戏进行的过程当中始终处于一个道德氛围中。

2.2在体育教学中加强美育教学

在素质教育背景下初中体育教学改革也必须加强美育教学，重视初中生德智体美的全面发展。对此，教师可以在体育教学中渗透舞蹈教学，在每节体育课堂开始时，教师都会带领学生做体操以活动身体进行热身，而这些体操动作可以与舞蹈动作进行结合，教师可以在做体操时同时做一组舞蹈动作让学生找出二者的相同点与不同点，舞蹈动作的设置应当简单易学，帮助学生在学体操的同时学会一些基本的舞蹈动作。同时对于有的体育运动也可以将舞蹈渗透教学中，比如有条件的学校在组织学生学习滑冰时也可以同时将冰舞纳入到教学范围之中，后者同样作为冰上运动却也具有道德美感。总之，舞蹈与体育是密切相关的，在体育教学中渗透舞蹈教学可以有效提高学生的道德修养。此外，体育学科与音乐学科同样具有着密不可分的关系，在初中体育教学当中，教师应当充分利用好音乐这个重要的教学工具，例如教师可以在介绍体育盛会，也就是奥林匹克运动会的时候，将《奥林匹克圣歌》教授给学生传唱，同时每一届奥运会的主题曲都不相同，教师可以根据教学需要将其与课堂教学相结合。音乐内容的选取既可以来自生活也可以来自于音乐教材当中，但是一定要选取跟教学内容相关并指向教学目标的音乐内容，避免选取的音乐过于牵强附会，同时也要考虑到初中生的心理和年龄，保证学生能够在体育学习过程当中能够理解音乐的渗透作用。

2.3创新教学方式，改变教学理念

在传统的体育教学模式当中，只有在课堂上的训练和平时的考试，教师很少也很难在体育教学中渗透素质教育。因此，学生仅能能够在体育课上锻炼身体，很难提升自己的思想境界，同时老师也没有足够的空间来进行教学发挥。

对于体育课程的创新应当是全方面的，既包括教学目标，教学内容以及教学策略，同时还包括具体的教学方法。首先，对于教材需要针对素质教育提出针对性的修改意见，比如说可以在教材中的排球部分引入中国女排精神、引入习近平总书记关于中国女排的讲话，从而将体育精神与社会主义思想教育相结合传授给学生。在教学目标上，体育老师应当摒弃传统的只锻炼学生身体素质的思想，体育竞技不仅比的是实力，同时还有体育精神、体育道德，例如公平、公正等等，借此体育老师便可以升华主题，加强思想政治教育。体育教学绝不仅仅是为了提升学生的体育水平，同时也要发扬体育精神，重视体育文化建设，才能够让学生感受到精神文化的魅力，从而对思想境界的提升做好铺垫。因此，体育课堂事实上是素质教育的一个合适平台，绝对不是毫无相干的两个教学方向，教师要把握好二者结合的关键点，并从这些关键点出发，选取合适的教学模式，教学方法，采取一些能够吸引学生的课堂活动，既要增强学生的身体力量也要增强学生的精神力量。

总结：综上所述，素质教育背景下初中体育教学改革是十分必要且势在必行的，教师要在教学实践当中帮助学生做到德、智、体、美全面发展，全面贯彻新课程改革的教学方针，只有在素质教育的正确引领下，初中生的身体和思想才能够齐头并进，为我国将来的社会主义建设贡献力量。

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