系统化健康教育对小儿糖尿病患者护理中的应用分析

系统化健康教育对小儿糖尿病患者护理中的应用分析

茹仙古丽 ·依不拉音

新疆医科大学第一附属医院儿内四  新疆 乌鲁木齐 830000

【摘要】目的：全面分析小儿糖尿病护理采取系统化健康教育后实际效果。方法：选择我院于2020.4-2021.4月内收治的70例小儿糖尿病患儿为研究目标，将所有患儿按照入院时间，分为对照组（35例，应用普通护理）和观察组（35例，应用系统化健康教育）。对两组患儿在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：观察组采取系统化健康教育后治疗依从性明显高于对照组采取普通护理后治疗依从性，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于小儿糖尿病患者实施系统化健康教育能够提高患儿治疗依从性，保证病情稳定，因此值得推广采纳。

【关键词】系统化健康教育；小儿糖尿病；护理；效果；依从性

小儿糖尿病主要是由于胰岛素分泌不足造成的内分泌代谢性疾病，临床表现为多饮、多尿、消瘦等^[1]。由于患儿年龄较低，认知能力以及自控能力较差，对治疗极容易出现抵触，不配合等情况，因此需要重视护理工作。此次研究则分析普通护理和系统化健康教育后实际效果，主要内容见下文：

1 资料与方法

1. 1. 一般资料

选择我院于2020.4-2021.4月内收治的70例小儿糖尿病患儿为研究目标，将所有患儿按照入院时间，分为对照组（35例，男19例，女16例，年龄范围：3-10岁，平均年龄：5.43±2.27岁）和观察组（35例，男20例，女15例，年龄范围：3-11岁，平均年龄：5.53±2.33岁）。纳入标准：①家属均知情同意，②均为小儿糖尿病。排除标准：①病史资料不完善，②药物过敏史，③中途退出，④其他合并类疾病。患儿基础性资料分析后显示，其差异无统计学意义（P＞0.05）。我院伦理委员会对本研究也完全知情，并批准研究。

1.2 方法

对照组实施普通护理，观察组实施系统化健康教育。

1.2.1 普通护理

给予对照组普通护理，主要包括病情观察，病房管理、饮食协助、用药指导等一般护理措施。

1.2.2 系统化健康教育

观察组则在对照组基础上加入系统化健康教育，主要包括：系统化心理教育，积极主动与患儿沟通，交流，利用患儿感兴趣话题进行聊天，全面掌握患儿内心真实想法。充分利用玩具、图片等物品转移患儿注意力，提高患儿对护理人员依赖感，便于护理工作开展。除外还需要给予家属较多安慰，让家属保持平常心对待患儿病情。积极改善家属以及患儿不良情绪。②系统化饮食教育，根据患儿实际病情状况，喜好制定合理、标准饮食计划。除外还需要告知家属饮食注意事项，指导家属做好监督任务。③系统化运动教育，制定患儿感兴趣、适宜的功能运动项目。比如：组织进行运动比赛。④系统化作息教育，用患儿易懂方式指导患儿养成良好的作息习惯，告知家属需要加强对患儿作息管理。

1.3 观察标准

对两组患儿分别进行普通护理和系统化健康教育后治疗依从性进行分析。治疗依从性=（依从+一般依从）/总例数。

1.4 统计学方法

将数据纳入SPSS20.0软件中分析，率计数资料采用χ²检验，并以率（%）表示，（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。

2 结果

两组患儿治疗依从性分析

对照组应用普通护理后依从10（28.57%）例，一般依从15（42.86%）例，不依从10（28.57%）例。依从性25（71.43%）例，观察组应用系统化健康教育后依从15（42.86%）例，一般依从18（51.43%）例，不依从2（5.71%）例，依从性33（94.29%）例，两组依从性（X²=6.437，P=0.011）。研究结果显示，观察组采取系统化健康教育后治疗依从性明显高于对照组采取普通护理后治疗依从性，差异均有统计学意义（P＜0.05）。

3. 讨论

随着人们生活水平不断提高，糖尿病已经成为威胁儿童常见慢性病之一，给家庭、社会、医疗带来了严重负担^[2]。由于患儿年龄较小、自理能力较差，在治疗过程中护理工作十分重要。高效护理干预能够保证患儿治疗效果。

系统化健康教育是临床常见护理措施，目前被广泛应用，并取得较多显著成绩。系统化健康教育主要包括系统化心理教育、系统化饮食教育、系统化运动教育、系统化作息教育等^[3]。患儿受病情影响，在治疗过程中极容易出现哭闹、烦躁等不良情绪，家属也会随之产生焦虑等不良情绪。给予系统化心理教育能够改善患儿和家属不良情绪。通过系统化饮食教育，能够保证患儿饮食均衡、营养，避免患儿食用过多蛋糕、糖果等刺激性食物，增加血糖。通过系统化运动教育，能够提高患儿运动兴趣，患儿增强抵抗能力。通过系统化作息教育，能够促使患儿养成良好的作息习惯，从而保持病情稳定。此次研究则分析普通护理和系统化健康教育后实际效果，研究发现，观察组采取系统化健康教育后治疗依从性明显高于对照组采取普通护理后治疗依从性，差异均有统计学意义（

P＜0.05）。

综上所述，小儿糖尿病患者实施系统化健康教育能够提高患儿治疗依从性，保证病情稳定，因此值得推广采纳。

参考文献

1. 郑威, 徐雁, 董敏琦. 系统化健康教育应用于小儿糖尿病患者价值评价[J]. 糖尿病新世界, 2019(14):127-128.

2. 曹敏. 系统化健康教育在小儿糖尿病患者护理中的应用效果[J]. 慢性病学杂志, 2019,20(12):100-101.

3. 王亚珍. 系统化健康教育在小儿糖尿病患者护理中的应用价值研究[J]. 糖尿病新世界, 2020, 023(005):101-102.