如何提高小学数学学生＂解决问题＂的能力

如何提高小学数学学生＂解决问题＂的能力

毕凤平

广东省广州市花都区圆玄小学 510800

摘要：在小学数学课堂上，学生不仅要掌握基础数学知识，还需要在此基础上加强自身解决问题的能力。教师在此过程中要注重导致学生数学解题能力不足的主要原因，在课堂上能够引导学生进行科学的思考，养成独立解决问题的能力。因此，本文将从小学生数学解题能力不足的原因和小学数学课堂培养学生＂解决问题＂能力的措施两方面进行探析。

关键词：小学数学；解决问题；能力培养；教学举措

引言

在小学数学课程教学要求中，学生解题能力的培养是课堂的重要任务和目标。但是在当前的数学课程中很多教师都过于重视和强调学生的数学成绩，从而给学生进行大量的题海训练，却忽视了对于学生数学解题思维的培养。这导致很多学生能够掌握机械化的解题方法，却无法对此进行举一反三，不利于实现对于一个问题的多维度思考和解决。因此，教师应该将解题能力放在课堂核心位置，让学生在数学课堂上形成更加灵活开放的数学思维。

一、小学生数学解题能力不足的原因

在数学课程学习中，学生解决问题的能力常常面临难以提升的困难，在此过程中一方面是因为学生在日常学习和解题过程中不注意审题，对于题目和知识的理解能力较弱，在此过程中难以快速而准确地抓取题目信息，为后期的解题铺路。另一方面主要是由于学生在课堂上往往依赖教师的帮助和解读，因此在面对问题时的数学思维受限，所以在解题过程中自身的应变能力不足。

二、小学数学课堂培养学生＂解决问题＂能力的措施

（一）培养学生阅读技能，善于发现数学问题

学生在学习数学知识时，也应该如同语文学习一样认真仔细地进行审题，阅读题目中给出的关键信息和解题线索。这就需要教师首先可以培养学生对于数学题目的阅读能力，让他们在培养解决问题能力之前先加强自身发现问题的能力，能够从题干中快速定位到题目的条件和要求，从而完成接下来的做题步骤^[1]。例如，在学习人教版四年级综合应用题时，一个数学题目为“学校要给四年级学生发练习册，四年级有10个班，一个班需要发400个，还需要200个练习册用作奖品，请问学校需要采购多少个练习册？”学生在看到数学题目时，首先要能够用笔画出题干中出现的数字，并且可以对于题目进行精读，理清每个条件之间的关系，然后在其中发现这道题不能忽视题目中所提到的“还需要200个练习册用作奖品”这意味着需要在前面乘法计算的基础上再加200。学生通过阅读审题的过程中能够充分获取题中条件，也为他们后期进行计算做出铺垫。

（二）构建问题教学情境，引导学生分析问题

在面对小学生的数学教学中，教师还需要能够运用良好的教学情境来驱动学生主动进行数学思考，在此过程中教师可以运用提问为主的问题情境在课堂上给学生制造出活跃的氛围，让学生可以在对于数学问题的思考和抢答过程中锻炼自己的反应能力以及思维的敏捷性。通过这样的提问情境学生的解决问题能力能够得到激发和释放，让他们可以在数学学习中更具备主动性，能够成为对于问题进行深入分析和不断探索的人。例如，在学习五年级上册“可能性”一课时，教师可以让学生在对于题目思考的过程中进行质疑和反问，由此考察学生思维的灵活性。如“箱子里有6个红色气球和4个绿色气球，在其中任意拿出一个，拿出红色气球的可能性是多少？拿出绿色气球的可能性是多少？”这种与可能性和概率相关的问题都会给学生带来一种未知的探索好奇心，让他们通过对于气球总数的计算，以及红绿色气球在其中的分别占比，能够进一步展开对于问题的分析，从而掌握这一类型的题目解法。

（三）加强勤思好问意识，合作探究解题方式

在数学课堂上培养解决问题能力还要求能够与学生之间进行互动，同时给予学生合作学习的机会，让学生之间可以充分扩展和发散自己的思维，在于同伴的交流和讨论中获取更多解决问题的启发和有效的方法。学生在这样的互动和合作学习中应该具备勤思好问的意识，面对自己不理解的数学知识点，要勇于想教师和其他学生提问，从他们那里拿到解决问题的“钥匙”^[2]。在此基础上还需要学生自主地对于数学问题进行思考，能够从多个角度去尝试解决问题的途径，从而在此过程使自己的思维得到活化。例如，在学习六上“位置与方向（二）”时，教师可以画出一个动物园的方位图，并且分别标注中心广场和各个动物馆的位置，学生需要在小组中讨论每个动物馆的具体方向和与中心广场的距离。在此过程中学生对于一些正方向的位置很好把握，但是对于一些“北偏西30°方向”等的分辨能力不足，这需要合作讨论一种更容易找准位置的方式解决问题。

三、结束语

综上所述，在小学数学课堂上教师应该重视培养学生数学思维的多元化，让他们能够从多角度考虑问题，分析问题和解决问题。在此过程中，教师可以通过阅读能力培养、课堂问题情境呈现、鼓励学生合作学习等方式实现学生数学素养的强化和巩固，从而落实解决问题能力的培养目标。

参考文献

[1]张莉. 小学数学教学中学生"解决问题"能力培养的方法[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(004):527-528.

[2]吴金花. 直击数学本质,巧解数学问题———小学数学教学中学生数学解决问题能力的培养策略[J]. 读天下(综合), 2019(6):165-165.