构筑儿童成长社区——以小学数学学科教学为例

构筑儿童成长社区——以小学数学学科教学为例

罗振都

惠州仲恺高新技术产业开发区潼湖镇赤岗小学

摘要：儿童社区作为教育发展的另一个重要场所，对儿童的身心发展起着重要作用，因此构筑一种集学校教学、家庭管理、社区培养等为一体的特殊性教学场所是当前教育的必要任务。儿童成长社区内，展开的不仅是基础知识的教学，更是学习能力以及思维逻辑的培养，为儿童身心和谐发展提供重要保证。基于此，本文以小学数学学科的教学为例，展开儿童社区构建策略的探究。

关键词：小学数学 成长社区 构建

1. 运用情境教学，融入生活化数学

数学是一门有着极强的逻辑性、严谨性和广泛应用性的学科，对于小学生来说，数学的学习过程应该是循序渐进、由简入难、逐渐在教学过程中渗透数学知识与生活经验的过程。同时，小学生正处于发展学习能力、培养意志、性格和养成习惯的黄金时期，这时将数学知识和生活实际问题巧妙的联系在一起，让学生潜在地认识数学，从而提升学习效果。因此，教师可以运用情境创设的教学方式，将数学知识与生活结合在一起，促使学生得到有效的提升和发展。

例如：可以在班级内展开一次大型的模拟购物活动，让学生分角色扮演商贩和顾客，通过多种情境体验，如:对不同商品的打折出售、用同样多的钱财如何获得更多的食物、不同商品叠加在一起如何购买才能最节约钱财、如何用数字吸引顾客去购买本家产品、在进货和售货的过程中如何实现最大的利益化等问题，实现数学学习实践化。这样的教学情境不仅可以让学生在数学实践活动中感受到数学与生活实际的联系，还可以使学生体会到赚钱的不易，并且通过这种方式让学生学会勤俭节约的美德。将生活的日常与数学结合起来，让学生明白，数学不仅是一门要考试的科目，更是生活中随处可用的知识。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养学生用数学的眼光看问题，以此增加学生用数学知识解决实际问题的意识。

2. 利用信息技术，实现高效数学课堂

随着时代的变化和进步，儿童对于信息技术的兴趣和依赖逐渐呈现，因此教师可以充分的将信息技术融合在实际的数学教学之中，以此来调动学生学习兴趣，保障学生专注于数学知识的学习和探究。此外，通过信息技术的合理运用，儿童能够在学习的过程中，展开自主探究性的学习，并以此进行数学知识的总结和整理，促使自身数学知识和活动经验不断得到丰富，同时又能够有效的促进自身对于数学知识的巩固，实现高效的教学。

例如：在学习《规律探究》时，可以利用给“小白兔穿衣服”的游戏进行教学。小白兔有三件上衣和四条裤子供学生选择，在电脑上学生可以根据自己的喜好进行搭配，当搭配重复时，电脑会进行提醒。在学生与电脑之间进行互动学习的过程中，可以让学生通过这样的方式了解数学的规律以及相关知识的扩展。同时在这样的教学过程中，学生可以摆脱老师的指导，进行自主的探究学习，这对于激发小学生的学习兴趣是极为有利的。又如，在学习《小数的加法和减法》时，教师可以借助信息技术让学生进行自主学习和演算。学生通过观看详细的教学视频，了解小数加减法的运算过程，初步掌握计算方法后，教师再引导学生进行“收钱”游戏。在屏幕上方出现两个固定的小数，然后在屏幕上滚动各种小数，让学生点击两个小数的和或者差，点击正确给予金币奖励，错误进行金币扣除。每轮对金币最多的学生进行奖励。在游戏的过程中，学生将不会感受到这是习题而是游戏，进而促进学生对于小数加减运算的理解并能够因此提高学生的自主能力。

3. 设计教学活动，培养学以致用能力

教学的主旨之一就是让学生能够将所学知识充分地运用到实际的教学之中，以此为学生的实际生活等提供坚实的帮助。学生由于年龄较小，可以通过教学活动的引入，促使学生学以致用的能力得到有效的发展和提升。

例如：在引导学生学习《比和比例》时，将学生带到篮球场上，让学生测量篮球架的高度。可以先让学生进行自主探讨，让学生想出各种各样的方法，但是学生通过探讨得出结论并不能进行实际操作。这时教师就可以将一米五的竹竿立在球场旁边，再量得影子长一米，进而引导学生通过比例的方式，先测得篮球架影子的高度，再进行实际篮球架高度的计算。这样在讲解知识的同时，能够有效锻炼了学生学以致用的能力。在活动的过程中，气氛愉快轻松，使得学生既可以解决实际生活的问题，又获得了新知识，同时还调动了学生学习数学的兴趣。由此教师还可以延伸，让学生进行旗杆长度的测量，教学楼的预估和测量，以此巩固并加深学生对于数学知识的掌握和运用能力。

结束语：

综上所述，数学一直以来都是教学中的重点科目，通过儿童社区的构建能够进一步帮助儿童的数学学习和探究。在实际的教学过程中，采取多种教学方法和活动，必定为数学教学的实效性带来显著的提升。利用信息技术等模式展开辅助教学、针对性教学，能够有效的培养学生的学习兴趣，促使学生的学习兴趣得以激发和调动，进而在兴趣的基础之上，学生能积极自主的展开对于数学知识的深入学习和探究。因此在实际的教学过程中，应该多运用新型教学模式，充分发挥教学模式的实际性和优越性，这样不仅有利于学生学习成绩上的提升，还能够促进学生对于知识点的领悟程度与知识运用能力的全面发展。

参考文献：

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