小学语文教学融合劳动教育的策略

小学语文教学融合劳动教育的策略

张海庆

江苏省宿迁市泗洪县龙集中心小学

摘要：教育事业的不断发展，为我国培养高素质的人才奠定基础。小学语文教学中结合劳动教育已成为发展中的一项必需品，劳动教育的出现能促进小学生正确的三观意识，尤其在当前的语文教学中，劳动教育的融入对学生的综合素质发展具有重要的作用，其能帮助学生树立正确的的人生目标。本文从四个方面进行阐述，希望对小学语文的发展具有重要作用。

关键词：小学语文；融合；劳动教育

引言

现阶段，小学语文教学中学生学习效果不理想，大多是由于教师在教学中受应试教育影响，过度重视学生的成绩，忽略了学生的劳动教育，而这对学生的语文学习造成了很多的影响，使学生失去了劳动的意识。因此，在课堂上教师应当将教学与劳动相结合，不断完善学生的素质水平发展，促进学生的全面发展。

一、对劳动教育现状的发展

当前，很多的语文教师并没有将劳动教育融入至语文课堂中，忽视了劳动教育的重要性。对部分语文教师而言，其虽在教学中采取了一定的教学手段，但却没有借助于信息化的平台，将教学方式融入课堂中，在小学语文教学的整个过程中，教师对学生知识的掌握往往集中于，对知识的理解及对思想内容的掌握上，而没有意识到劳动教育在教学中的价值和作用^[1]。只是对局限的内容进行反复的讲授，没有使学生真正的体会语文教学的重要性。从另一层面上来说，这对小学语文的进一步发展具有阻碍的作用，不利于学生的求知欲发展和兴趣的探索。

二、劳动教育的意义

(一)有助于学生的发展

进行教育的目标就是将学生培养成有能力、有素质的社会接班人。劳动教育在小学语文教育中的融合，不仅起到了培养学生积极向上的乐观性格，还是学生从中明白了更多的道理，在接受劳动教育的过程中，明白劳动本身具有的重要性，不断的实现对学生的进一步发展，帮助学生在劳动中，不断成长为一个全面发展的人。

(二)有助于良好劳动环境的营造

在教学中融合劳动教育，能将学生引入劳动学习中，只有这样才能提升学生的劳动能力，促进学生老师，同学及家长之间的沟通，拉近之间的关系，借助于知识的学习来完善学生的薄弱环节，使学生养成爱劳动的习惯。

三、将劳动教育与小学语文融合的具体措施

(一)深化劳动课程，转变教育观念

小学语文教师是学生成长路上的领路人，在学生的语文学习中占据了十分重要的地位，教师不仅承担着传授知识的作用，还有对学生进行引导的作用^[2]。在学生的学习中，要针对学生的具体情况进行分析，将劳动教育融入教学中，为小学生的学习打下基础，帮助学生认识到语文学习的重要性。

另外，在教学的过程中教师还要对角色进行恰当的转换，作为学生进行劳动学习中的重要组成部分，深入的执行我国教育发展的目标，为我国的社会化工作提供更多的人才储备。若是当学生进入社会后，其缺乏在劳动方面的能力，则说明学生的劳动教育生涯是失败的。因而，作为一名小学语文教师，其主要的职责是将劳动教育融入至小学语文中，丰富学生的语文学习，使学生健康成长和发展。

(二)借助于语文材料丰富劳动教育形式

对小学语文教师来说，要想更好的将劳动教育融入至教学中，就需要紧密的贴合学生的实际情况，有针对性的设立积极活跃的环节，帮助学生从中获取良好的劳动观念。其一，教师需要首先掌握劳动教育的本质内容、理解、掌握劳动教育的内涵，将语文课本中关于劳动教育的内容挑选出来，针对这一部分的内容结合教材，对学生进行讲解。从而，使二者达到完全的融合在一起^[3]。在小学语文的书本中，关于赞美劳动的文章还非常的多，教师可以选择有关内容，合理的进行教学。

举例说明，在学习《大禹治水》一篇文章内容时，教师可以通过故事的形式，向学生讲授大禹治水的过程，在这一过程中，大禹将自己的个人安危置之度外，在治理洪水的过程中，大禹曾三次经过家门而没有进入，由此可见，大禹在治水方面的坚定决心，使学生从中受到了很多启发。在实际的生活中，劳动美是需要自己进行创造的，只有通过自己努力创造出来的劳动才是最美的。在学习完有关的课程内容后，教师可以组织学生以"我以劳动为荣"为例，进行作文的写作，从中体会劳动的价值和内涵，使学生形成积极向上的劳动观念。

(三)丰富作业的形式，以促进学生的积极性

任何阶段或是内容的教学，都要将学生放在首要位置，以学生学会知识为主要的方向，结合不同学生的实际情况进行探究，多关心爱护学生。将课堂中的时间充分的利用起来，对学生进行劳动教育知识的宣传，鼓励学生积极地参与劳动教育的活动，更好的体会劳动教育的内涵，培养学生的劳动意识，养成热爱劳动的习惯，强化学生对劳动的认识和理解^[4]。例如，在语文课堂结束后，教师可以为学生布置一项具有劳动意义的实践作业，帮父母做一些力所能及的家务事，在这不仅能使学生学会更多的生活中的家务，还有助于学生在实践的过程中增强劳动意识，除此之外，父母在假期中还可以带领学生去敬老院，帮助老人带给老人快乐，使学生能从父母身上学会奉献爱心，勤于劳动，促进学生实践能力，提升学生劳动能力。

四、结束语

总而言之，教师需要在课堂中不断的寻找语文教材，与劳动教育相结合的突破口，结合材料中的有关内容对学生进行劳动教育，为学生树立正确的劳动意识，养成热爱劳动、积极劳动的习惯，以劳动为荣，不断的发展和学习，将劳动教育真正落到实处。

参考文献

[1]杜文巧.小学语文教学融合劳动教育的策略[J].华夏教师，2021(8)：37-38.

[2]于静.小学语文教学融合劳动教育的策略思考[J].小学生作文辅导，2021(4)：84.

[3]苏桂清.新时代教育背景下小学语文教学中的劳动教育融合研究[J].少男少女，2021，5(15)：17-18.

[4]宫常青，姜俊卿.小学语文教学融合劳动教育的策略研究[J].中华传奇，2020(8)：154.