江苏省宿迁市泗洪县龙集中心小学
摘要:教育事业的不断发展,为我国培养高素质的人才奠定基础。小学语文教学中结合劳动教育已成为发展中的一项必需品,劳动教育的出现能促进小学生正确的三观意识,尤其在当前的语文教学中,劳动教育的融入对学生的综合素质发展具有重要的作用,其能帮助学生树立正确的的人生目标。本文从四个方面进行阐述,希望对小学语文的发展具有重要作用。
关键词:小学语文;融合;劳动教育
引言
现阶段,小学语文教学中学生学习效果不理想,大多是由于教师在教学中受应试教育影响,过度重视学生的成绩,忽略了学生的劳动教育,而这对学生的语文学习造成了很多的影响,使学生失去了劳动的意识。因此,在课堂上教师应当将教学与劳动相结合,不断完善学生的素质水平发展,促进学生的全面发展。
一、对劳动教育现状的发展
当前,很多的语文教师并没有将劳动教育融入至语文课堂中,忽视了劳动教育的重要性。对部分语文教师而言,其虽在教学中采取了一定的教学手段,但却没有借助于信息化的平台,将教学方式融入课堂中,在小学语文教学的整个过程中,教师对学生知识的掌握往往集中于,对知识的理解及对思想内容的掌握上,而没有意识到劳动教育在教学中的价值和作用[1]。只是对局限的内容进行反复的讲授,没有使学生真正的体会语文教学的重要性。从另一层面上来说,这对小学语文的进一步发展具有阻碍的作用,不利于学生的求知欲发展和兴趣的探索。
二、劳动教育的意义
(一)有助于学生的发展
进行教育的目标就是将学生培养成有能力、有素质的社会接班人。劳动教育在小学语文教育中的融合,不仅起到了培养学生积极向上的乐观性格,还是学生从中明白了更多的道理,在接受劳动教育的过程中,明白劳动本身具有的重要性,不断的实现对学生的进一步发展,帮助学生在劳动中,不断成长为一个全面发展的人。
(二)有助于良好劳动环境的营造
在教学中融合劳动教育,能将学生引入劳动学习中,只有这样才能提升学生的劳动能力,促进学生老师,同学及家长之间的沟通,拉近之间的关系,借助于知识的学习来完善学生的薄弱环节,使学生养成爱劳动的习惯。
三、将劳动教育与小学语文融合的具体措施
(一)深化劳动课程,转变教育观念
小学语文教师是学生成长路上的领路人,在学生的语文学习中占据了十分重要的地位,教师不仅承担着传授知识的作用,还有对学生进行引导的作用[2]。在学生的学习中,要针对学生的具体情况进行分析,将劳动教育融入教学中,为小学生的学习打下基础,帮助学生认识到语文学习的重要性。
另外,在教学的过程中教师还要对角色进行恰当的转换,作为学生进行劳动学习中的重要组成部分,深入的执行我国教育发展的目标,为我国的社会化工作提供更多的人才储备。若是当学生进入社会后,其缺乏在劳动方面的能力,则说明学生的劳动教育生涯是失败的。因而,作为一名小学语文教师,其主要的职责是将劳动教育融入至小学语文中,丰富学生的语文学习,使学生健康成长和发展。
(二)借助于语文材料丰富劳动教育形式
对小学语文教师来说,要想更好的将劳动教育融入至教学中,就需要紧密的贴合学生的实际情况,有针对性的设立积极活跃的环节,帮助学生从中获取良好的劳动观念。其一,教师需要首先掌握劳动教育的本质内容、理解、掌握劳动教育的内涵,将语文课本中关于劳动教育的内容挑选出来,针对这一部分的内容结合教材,对学生进行讲解。从而,使二者达到完全的融合在一起[3]。在小学语文的书本中,关于赞美劳动的文章还非常的多,教师可以选择有关内容,合理的进行教学。
举例说明,在学习《大禹治水》一篇文章内容时,教师可以通过故事的形式,向学生讲授大禹治水的过程,在这一过程中,大禹将自己的个人安危置之度外,在治理洪水的过程中,大禹曾三次经过家门而没有进入,由此可见,大禹在治水方面的坚定决心,使学生从中受到了很多启发。在实际的生活中,劳动美是需要自己进行创造的,只有通过自己努力创造出来的劳动才是最美的。在学习完有关的课程内容后,教师可以组织学生以"我以劳动为荣"为例,进行作文的写作,从中体会劳动的价值和内涵,使学生形成积极向上的劳动观念。
(三)丰富作业的形式,以促进学生的积极性
任何阶段或是内容的教学,都要将学生放在首要位置,以学生学会知识为主要的方向,结合不同学生的实际情况进行探究,多关心爱护学生。将课堂中的时间充分的利用起来,对学生进行劳动教育知识的宣传,鼓励学生积极地参与劳动教育的活动,更好的体会劳动教育的内涵,培养学生的劳动意识,养成热爱劳动的习惯,强化学生对劳动的认识和理解[4]。例如,在语文课堂结束后,教师可以为学生布置一项具有劳动意义的实践作业,帮父母做一些力所能及的家务事,在这不仅能使学生学会更多的生活中的家务,还有助于学生在实践的过程中增强劳动意识,除此之外,父母在假期中还可以带领学生去敬老院,帮助老人带给老人快乐,使学生能从父母身上学会奉献爱心,勤于劳动,促进学生实践能力,提升学生劳动能力。
四、结束语
总而言之,教师需要在课堂中不断的寻找语文教材,与劳动教育相结合的突破口,结合材料中的有关内容对学生进行劳动教育,为学生树立正确的劳动意识,养成热爱劳动、积极劳动的习惯,以劳动为荣,不断的发展和学习,将劳动教育真正落到实处。
参考文献
[1]杜文巧.小学语文教学融合劳动教育的策略[J].华夏教师,2021(8):37-38.
[2]于静.小学语文教学融合劳动教育的策略思考[J].小学生作文辅导,2021(4):84.
[3]苏桂清.新时代教育背景下小学语文教学中的劳动教育融合研究[J].少男少女,2021,5(15):17-18.
[4]宫常青,姜俊卿.小学语文教学融合劳动教育的策略研究[J].中华传奇,2020(8):154.