浅论体育游戏对小学体育教学的影响

浅论体育游戏对小学体育教学的影响

姜磊

东北师大附属益田小学 130012

摘要:随着社会的不断发展，对学生的身心要求不再只停留在学业成绩上，体育也逐渐成为了新课程标准的侧重点，学生若只注重于学业成绩而不注重体育锻炼，那么就不能算得上是全面发展。随着新课程标准的不断更近和创新，体育教育也上了一个新的阶段，许多富有高效性和实践性的体育教育方法也应运而生，其中体育游戏便是其中的一种。体育游戏具有一定的趣味性、竞争性，能让学生在游戏中进行体育锻炼，这样的教育方法在体育教学方面是必不可少的。小学体育教学是针对小学生进行的体能素质教育，使学生能够初步了解和认识进行体育锻炼的正确方法和基本知识，掌握一些必备有用的运动技能，提高学生的综合素质，培养学生强健的体魄。本文主要对体育游戏在小学体育教学中如何进行运用来进行探讨和分析，并总结出体育游戏和小学体育教学相结合的办法和策略，使学生能够更好地融入到小学体育游戏中，体验体育游戏带来的乐趣。

关键词：体育游戏；小学体育；教学方法；策略途径

（一）小学阶段体育教学科目的重要性

随着社会人士和教育人士对体育教育越加重视，体育教育也进行了不断的改革，教育思维和教育方法相比以前的旧式教育有了较大、较新的转变，课堂教育也随之发生了变化。小学生正处于一个智力发展、身体机能快速增长的黄金时期，也是小学生不断培养体育精神、形成良好体育锻炼习惯的最佳时期。在这个阶段，一方面国家和社会不断地把体育科目作为学科培养的重点，教学地位逐渐提高，学生需要对体育予以重视，不断加强锻炼；而另一方面，体育还可以作为学生日常排解压力、焦虑等负能量的有效途径，在一定程度上可以缓解中学生在课业活动中的负能量，使学生变得越加积极向上。长此以往，有助于学生形成良好的体育锻炼习惯。如何使体育教学课堂变得更加生动有趣，使学生能够尽情投入体育教学活动当中，是体育教师需要不断思考和分析的论题。体育教师在体育教学方面应该把课堂内容和体育游戏进行有机结合，使体育游戏能够融入到体育教学课堂中去，带动学生学习体育课程的积极性，提升体育教学课堂的效率。

（二）体育游戏在体育教育中运用的设置原则

在体育教学课堂的过程当中，教师若想把体育游戏融入到课堂内容当中，在课前必须做好课前准备，认真规划和设计如何进行体育游戏，使学生能够在体育游戏中也能够得到锻炼和思考，感受到体育学科的魅力，并从游戏教学中得到身体锻炼，提高身体素质。备课时教师需要注意以下几点体育游戏设置原则：

1.体育游戏项目必须与体育教学内容保持一致，得到融会贯通

教师在进行体育课前教育设计的时候，应该具体问题具体分析，针对不同的体育教学内容采取不同的体育游戏。根据体育课堂教学内容的要求，结合小学生的生长发育特点，针对不同的性别，进行合理的教学组织，将体育游戏设计到体育课堂中去，使学生能够在体育游戏项目中得到锻炼，同时也有助于学生找到自己喜欢的、适合自己身心发展的体育项目，从而延伸了体育教育的意义，激发学生体育锻炼的潜力。另外，教师还需要注意在进行游戏课程设计时，要及时与学生做好沟通和交流，以学生的要求为教学内容编写和设计的中心，站在学生的角度思考教学问题，发现学生在体育游戏中的兴趣点，使体育教学与体育游戏更好的融合。对于在体育游戏中发挥不好的学生，教师不能随意进行批评和贬低，而应该进行积极正面的鼓励，帮助学生消除对体育游戏的畏惧害怕心理，促进体育游戏更加顺利进行的同时也有利于师生关系的培养，帮助学生和教师之间建立友好的信任感。

2.体育游戏项目要建立在保证学生安全的基础上

安全教育是学生教学活动当中最不容忽视的重点，亦在体育课堂中扮演着重要的角色，无论是对于学生还是对于教师来说，有了安全的保障，教学活动才能顺利地进行。在体育教育方面，人身安全更是体育课堂教学的重中之重，不同体质的人对相同的体育项目完成的程度并不相同，教师在课前要充分地了解和考虑到学生的身体情况和身心素质，在体育游戏的项目进行中也需要多多注意学生的行为，不应该过于追求学生对体育项目的完成度，这样反而会对学生的人身安全形成威胁，严重影响了学生的安全保障，与体育锻炼的教育目的相违背。体育游戏的设计应该以学生对体育项目的接受度、兴趣的激发点及自身安全等为基点，贯穿体育教育的内容，使学生在一个稳定的环境中接受体育教育。

3. 体育游戏与小学体育教学相融合的意义

小学生正处于一个面对新奇的事物有较强的好奇心的年龄段，富有创新的带有体育游戏的教育项目有助于激发学生体育项目锻炼的兴趣，从而带动体育课堂的活跃气氛。体育游戏对学生的身体素质和心理素质两个方面都有很大的促进作用，一方面利用创新高效的手段，可以使学生机体自身的活动度、身体灵敏度及大脑的应急反应能力等得到锻炼，增加学生的锻炼机会，提高学生的锻炼效率，另一方面让学生在体育竞技当中学会与同学合作、力争上游、不断前进等优秀品质，有助于抵制不良情绪对学生的影响，而且在体育游戏项目锻炼过程中有助于培养学生的耐心、毅力以及应对困难的良好心态，从而也使学生在体育教学中战胜困难，得到成功的喜悦。因此，在小学体育教学中设置体育游戏环节，通过激发学生的学习兴趣，充分调动学生进行体育锻炼的积极性，使体育游戏教学为学生的身心健康发展奠定了坚实的基础。

结语：

总而言之，体育教学是小学教育阶段不可或缺的一门课程，亦是学生身心发展不可缺少的途径，体育游戏作为新课程改革理念指导下的教学方式，对学生的发展有着深远的影响。 在小学体育教育中运用体育游戏的教学，使学生在兴趣的基础上通过体育项目的锻炼激发学生的体育潜能，能够促使学生在体育项目的发展上有一定的建树，在一定程度上也能促使使学生和教师进行更好的课堂互动交流，提高课堂教学效率。

参考文献：

［１］史博．论体育游戏教学法对学生心理健康的影响［Ｊ］．读与写（教育教学刊），２０１０，７（０２）：６７￣６ ８ ．

［２］弓斌．体育游戏在初中体育教学中的应用策略研究［Ｊ］．运动，２０１８（０３

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