基于微课的小学音乐课堂教学探究

基于微课的小学音乐课堂教学探究

严运杰

江苏省沭阳县七雄中心小学

　　 【摘 要】随着时代的不断发展，信息技术在飞速的进步，微课开始逐渐走进了教育领域，其中小学音乐课堂教学中运用微课的教学新方式取代了传统的教学方法，让音乐的教学更加高效。微课技术能让学生真切体验到音乐的视听氛围，渲染一个良好的课堂教学环境，让学生直观的感受到音乐的艺术魅力，激发出学生对音乐学习的兴趣，同时还能提高学生的审美能力和创新意识。
　　 【关键词】微课;小学音乐;课堂教学
　　 音乐教学对于小学生来说，可以培养他们的艺术技能和审美观念，提高音乐素养。教师应运用高效的教学模式，提高学生的音乐技能，在课堂中使用微课教学方法，提高学生的自主学习能力，拓宽学生的视野，让小学音乐课堂教学更加多样化。教师要在音乐教学中面向全体学生，注重学生的个性发展，提高学生的音乐审美能力，加强音乐技能的学习。
　　 一、小学音乐课堂中微课教学的特点
　　 （一）微课教学时间较短
　　 一般的微课视频是五到十分钟，不会耽误课堂的整体教学节奏，還能让学生更加深入地理解音乐知识。小学阶段的学生，智力、认知能力、记忆力等都还处发展的薄弱阶段，对于45分钟的一堂音乐课，如果全程都是教师在讲解，小学生的注意力就不会很集中，导致没有认真的学习和掌握知识。而在教学过程中，教师稍微穿插一些短小的微课视频，就能将学生的注意力吸引到课堂中来，让学生提高上音乐课的兴趣。
　　 （二）微课教学内容较少，具有针对性
　　 在传统的小学音乐课堂教学过程中，教师由于要赶进度，在课堂教学的时候灌输给学生很多知识。导致小学生在音乐课堂学习时思想不集中，甚至抵触音乐学习。而微课的内容比较少，精简且具有针对性，在某一难点或重点知识的讲解时，教师只需要拿出准备好的微课视频进行播放，并在旁边进行补充说明讲解。就能够有效突破难点，活跃课堂氛围，以更好地完成教学目标。教师在制作微课的过程中，要结合本课堂教学的内容和目标以及教材的具体要求，内容要集中，要突出本课堂的教学主题，点明教学的难点。
　　 （三）微课教学内容的选材丰富多样
　　 微课教学内容要以教材为主为主体，挖掘出教材中的重点和难点，将教材中的知识面面俱到地进行讲解。微课中的内容可以多种多样，除了教材的内容外，还可以在网络上寻找丰富的资源。
　　 （四）微课教学更具情景化
　　 运用微课的方式播放音乐和视频，可以为学生营造良好的教学环境和氛围，让经典的音乐作品和教学案例等情景再现，让学生能够切身感受到音乐的魅力，仿佛身临其境。
　　 二、小学音乐课堂教学中运用微课的意义
　　 （一）突出重点，寓教于乐
　　 适当的在课堂教学中穿插一些短小的微客，就能够突出重点，微课的内容都较少，有针对性将重点内容进行集中讲解，就能让学生集中注意力学习难点知识。
　　 （二）激发学生兴趣，加强互动性
　　 在进行微课教学时，教师将制作好的微课课件和视频等在多媒体上进行播放，在视频中穿插一些问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考，加强课堂的互动性，让师生、同学之间更好的进行交流合作。微课还可以延伸到课外，让学生能够在课前自主下载，进行课前预习，在课后进行知识的巩固，从而提高学生的自主学习性。
　　 （三）有利于优化教学模式
　　 在小学音乐课堂中，教师结合各种信息技术手段，制作出具有丰富教学内容，能突破难点的视频，这样的教学模式拓宽学生的视野，为师生的交流互动提供了良好的环境。
　　 三、基于微课的小学音乐课堂教学策略
　　 （一）融入游戏，加强课堂教学趣味性
　　 在小学音乐教学的过程中融入一些具有音乐教育意义的小游戏，能加强课堂教学的趣味性，让学生对音乐学习更感兴趣。运用微课直观化，可视化的特点，游戏融入到课堂教学中，能够让学生更加轻松地掌握音乐知识。
　　 （二）活跃课堂氛围，优化节奏教学
　　 学生在学习具体歌曲时，如果能将节奏理解清楚，练习到位，就能够让音乐学习更加便捷。每一个学生的学习能力都存在差异，对节奏的把控和掌握程度都不同，因此教学难度较大。教师可以在音乐节奏的训练过程中进行微课教学，通过微课直观化的教学形式，让学生更能身临其境的感受节奏，让学生能够在视频教学中更直观的理解歌曲的节奏，形成良好的音乐素养。
　　 （三）利用微课拓展乐器教学
　　 在小学音乐教学过程中，教师可以适当拓展乐器教学。在教学过程中，可以利用微课展示各种乐器的构造，用多维的图片和动画演示让学生看清乐器使用的方法、手指的位置和手型的动作。从而让学生在自行练习的过程中能够掌握正确的方法。例如在进行口风琴吹奏的拓展教学中，如果教师只是进行简单的演示，那么下面每个学生不可能都看清嘴型动作和手指的位置等。教师就在微课视频中，运用动画的方式，让学生直观的看到口风琴的指法和吹奏的位置，让学生能够从多个角度和多个方位的学习到乐器的使用方法，从而达到高效的乐器教学效果。

　　 （四）运用微课突破难点，创设情境
　　 小学阶段，学生正处在生理和心理的快速发展时期，然而，这个阶段的小学生的生活体验和经验不足，智力也发展的不够完善，在遇到难点知识的时候，不容易进行消化。在课堂上遇到枯燥难懂的知识，却不懂得如何吸收和掌握，因此，在小学教学过程中，教师要合理的运用微课教学模式，创设情境，提高学生的理解力、分析能力、审美能力和学生的音乐乐感等，突破教学的难点。
　　 四、结束语
　　 综上所述，在小学音乐课堂教学过程中应用微课的教学模式，需要教师长期的进行探索、实践和创新，根据教学的实际情况进行改进和完善，让学生能够养成一个良好的音乐学习习惯和态度，提高音乐素养和技能。
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