营口市第三高级中学健美操教学现状调查与分析

营口市第三高级中学健美操教学现状调查与分析

王泽鑫 1 ；王汝杰 2

（沈阳体育学院 体育教育学院，辽宁省 沈阳市 110102 ）

摘 要：本文采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法对营口市第三高级中学健美操教学现状进行了调查。通过对该校健美操教师、课程教学现状、学生健美操学习情况的分析，全面了解了学校的教学现状。研究结果显示：营口市第三高级中学健美操教学的现状不容乐观。教学内容比较陈旧、单一，重视技术而没有理论课；师资力量匮乏，缺乏专业的健美操教师；学生对健美操了解比较片面，学生学习压力大；学校领导对健美操的不重视和场地设施的匮乏也在一定程度上限制了健美操在高中学校的开展。

关键词：初中；健美操教学；教学现状；对策

前言

学校是教育的最直接、最有效的地方，它不仅能使学生们接受新的知识，掌握新的技能，而且对培育体育人才，推广健美操运动在高中学校的开展起着重要的作用。教师应当通过各种教学方法和手段培养学生对健美操的兴趣，使他们可以更好更快的掌握学习健美操的技能及教学方法。因此对高中健美操的教学现状进行调查研究是很有必要的，可以更好地为学校健美操开展提供一些可行的建议。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本研究以营口市第三高级中学健美操教学现状为研究对象。

1.2 研究方法

查阅和收集与本研究有关的文献资料。对健美操教学现状方面的论文进行了分析，设计调查问卷，运用Excel软件对回收的问卷进行统计、分析。

2 研究结果与分析

2.1 营口市第三高级中学健美操教师现状的分析

2.1.1 年龄结构及健美操教师人数

调查发现，该校体育教师主要集中在而年龄在35—45之间的，占了教师总数的57%，也就是说该学校体育教师年龄偏大，教学的精力和体力都会有所下降。健美操是近几年才兴起的运动项目，很多老师都没有这方面的技能和技术，教师基本上是按照自己的思路和教学课本上的内容根据自己理解很随意的给学生们教一些健美操的动作，这对健美操课的开展和普及产生一定影响。

2.1.2 健美操教师的授课方式

通过访谈法了解到，营口市第三高级中学健美操教师原专业为田径专业，在授课过程中教师最开始是根据学校规定的教学内容通过网络学习一些健身操的组合套路教学生，教学内容很创新不足。

2.1.3 体育教师对开展健美操课程的态度

营口市第三高级中学有一半以上的体育教师能认识到开展健美操课程的必要性，这说明对健美操运动有一定认同。同时有老师认为自己应该加强学习健美操，提高自身的专业素质，这说明老师能够认识到提高自身素质对教学的帮助。

2.2 营口市第三高级中学课程教学情况

教学内容是健美操课程中必不可少的，通过对学生的问卷调查中了解到，在上健美操课的时候，大多都是教学内容不够完善、教学方法比较单一、守旧，已经不符合健美操教学大纲的规定，而且教学效果和质量并不是太高，这一定程度上与教师的专业素质有一定的关系。较为基础的教学内容，采用的动作大多是以过去的黄金级、一级、二级大众健美操为主要内容，而现在其他的高中学校已经开始了水晶级、校园舞蹈等新大众健美操的教学内容；而且现在都培养学生自编套路的能力；选择自编健美操的教师数为0，也就是说学校的健美操课程会使学生缺乏创新、编排及组织能力，在一定程度上影响着学校健美操课程内容的发展。

2.3 营口市第三高级中学学生健美操学习情况

2.3.1 学生对健美操的认识

通过对学生了解健美操的途径的调查发现：大多数学生都是通过学校了解健美操，，他们中绝大多数是通过老师的教授对健美操有了一定的了解。学校是学生获得知识和信息的主要场所，课堂教学是他们掌握知识技术的主要途径，要让更多的学生掌握健美操的知识和技能，通过健美操的学习和锻炼受益，必须通过健美操在学校的广泛宣传和开展来实现。

2.3.2学生对健美操学习动机的分析

调查结果显示：有87%的学生是为了学分选择的健美操，说明在学生心中学分占得比重较大。喜欢健美操的学生占82%，说明学生喜欢健美操，在学习健美操的时候学生的积极性高，有学习动力，这可以在一定程度上推动健美操的开展。有58%和69%的学生是因为可以减压和丰富课余生活，因为高中学习压力大，而健美操是在音乐的伴奏下，让人身心愉悦，可以给学生减去压力，带去快乐。有58%的同学选择了其他，他们觉得学习健美操是为了减肥、锻炼身体、有一技之长等等。说明在在开展健美操课的时候可以抓住学生喜欢健美操这一动机，从而进一步的提高教学质量。

2.4影响营口市第三高级中学健美操开展的因素分析

调查显示：影响营口市第三高级中学健美操开展的因素主要是：（1）学校的师资不足，一个健美操教师难以满足学生的求知欲。（2）学校领导的不重视。（3）学生的学习负担过重，高中学生的学习压力较大，这也一定程度上制约了健美操课程的开展。（4）学校的场地设施不足，场地设施的不足有可能会导致学生的受伤，虽然营口市第三高级中学学校在近年内都加大了对体育场地及器材的投入，但不能很好的满足上课所需要的场地和设施，这让健美操课程的开展有着一定的局限性，场地设施的不完善使教师难以在教学过程中充分发挥视觉和听觉的效果，从而在一定程度上影响了教学效果。

3 结论

3.1结论

师资力量薄弱，老师都没有参加专业的健美操培训，在教学过程中方法单一，实践教学内容多是以相对简单、易学的低冲击动作为基本教学内容，不能很好的培养学生的兴趣，教师观念滞后，学校领导及教师对健美操重视程度不够。缺少健美操教学场地设施，学生不能有一个好的环境，教师也不能更好的开展健美操课程。根据健美操的教学特点积极地改善教学场地，应充分利用学校教学场地和设施，发挥体育器材的多种功能，合理地利用教学场地等。重视健美操的素质教育。

3.2建议

应该提高学校领导对健美操不重视的思想观念，加强对体育教师健美操的培训力度．提高教师的专业素质，改善课程结构。教师发挥引导作用，在教学过程中培养学生兴趣，适当吸取学生对老师在教学过程中所提出的建议，以学生兴趣为主导，因地制宜的选择健美操的教学内容，着重培养学生的创造力和表现力，使健美操课程的教学内容与形式多样化。在学生中加大健美操锻炼的宣传力度，可以定时的举行一些健美操活动，提高学生的学生兴趣，保证营口市第三高级中学健美操的快速普及与发展，提高学生健身的意识和对健美操的兴趣。

参考文献：

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1 作者简介：王泽鑫，辽宁省锦州市，2002年4月8日生，沈阳体育学院体育教育学院2020级学生，本科学历，从事学校体育教育教学研究。

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