基于初高中衔接的化学教师教学策略研究

基于初高中衔接的化学教师教学策略研究

吴珊

汉中市第四中学 陕西 汉中 723000

摘要：在课程改革的背景下，高中化学这门学科受到越来越多人的关注，为了提高高中化学教学治疗，教师需要做好初高中化学知识、教学观念以及教学方式的衔接，这样才能帮助学生尽快适应高中生活，并为今后的学习生活奠定基础。本文通过研究初高中化学教学的相关工作，以此来提高教师的教学水平，从而推动高中化学教学改革进程。

关键词：初高中衔接；化学；教学策略

引言：学生从初中进入高中阶段进行学习，这个衔接的过程十分重要，在这个过程中学生会形成完善的知识体系。由于初高中学习阶段本身具有不同的学习目标，教材也存在差异，在这种情况下教师如何做好衔接工作成为教师工作的重点内容。

1. 了解初中课堂教学模式

初中与高中课堂教学存在较大差异，义务教育阶段讲求更多的是将一些基础知识教授给学生。有的初中化学老师会为了应付中考只教授与考试有关的内容，还存在部分老师只是将一些具有科普性质的知识点讲授给学生，这就导致学科特点难以显现出来。详细分析初中课堂教学模式可以发现，在初中化学课堂上通常一节课能够涉及的化学知识点只会有一到两个，老师为了让学生熟练掌握这些知识点会不厌其烦，一次又一次的进行讲解，但是对于这些知识点的本质并没有详细讲授。在高中阶段进行教学老师讲求更多的是对知识点的本质进行学习，这一点与初中教学阶段存在差异，如果老师不重视初高中化学学习衔接的话就会导致学生难以理解新学的知识点。因此高中化学老师可以利用互联网来了解初中化学老师的教学方式，以此来对自己的课堂教学方式进行调节，从而完成初高中化学教学衔接工作，帮助学生理解化学知识。

2. 做好初高中化学知识衔接

在进行初高中化学知识衔接时，教师应该及时找到学生在两个学习阶段的知识盲点，从而帮助学生理解化学这门课程的真谛，这对于高中化学教学质量以及教学效率的提高至关重要。在高中化学课堂上，有时候老师会因为学生的基础知识掌握不牢固而难以开展课程教学，为了解决这一状况，教师应该做好知识梳理，结合不同课程教学内容以及教学目标为学生制定合适的学习目标，对已经学过的知识进行回顾，这样可以帮助学生扫除知识盲点，从而保证教学课程能够顺利开展。例如，在高一化学课程中会学习物质的量，由于在初中阶段学生并没有系统学习过化学计算题，因此在教学过程中老师应该先带领学生复习在初中学习过的化学方程式，确定好方程式中的系数，这样可以为学习物质的量打好基础，在计算过程中老师可以多举一些在初中学习阶段便已经学过的化学方程式，从而帮助学生熟练掌握物质的量这一知识点。

3. 做好初高中化学观念衔接

初中化学课程的学习属于定性阶段，这一阶段老师会让学生对于已经学习过的化学知识点进行记忆，而高中化学学习是一个定量阶段，这就凸显出高中化学学习与初中化学学习之间的差异。因此，在教学过程中老师应该认识到初高中化学衔接的对于学生高中化学学习的重要性。在实际教学过程中老师应该突出强调学习高中化学知识应有的学习观念，与此同时，老师还要帮助学生将初中定性学习思维转变成高中定量学习思维，这样学生可以更好的理解高中阶段的化学知识点。为此，教师在教学过程中应该及时转变教学理念，在讲授知识点时不仅要进行定性分析还要进行定量分析，但要着重强调定量分析，进行定性分析的主要目的是为了帮助学生理解化学知识点，从而提高老师的教学质量。例如，在学习离子反应这一知识点时老师不仅要讲授基础知识点还要将知识点与实例结合，这种教学模式可以帮助学生快速理解离子反应。在教学过程中老师应该重视初高中化学教学观念的转变，意识到转变教学理念的重要性，通过采取一系列的措施来改善高中化学教学质量，提高学生对于化学学习的兴趣，以此来帮助学生建立完善的化学知识体系。

4. 做好初高中化学教学方式衔接

在高中化学教学过程中除了要对化学知识以及教学观念与初中阶段的化学教学进行衔接之外还要将化学教学方式进行衔接，只有将化学教学观念与初中教学阶段进行衔接才能真正实现初高中化学教学衔接，从而保证初高中化学教学质量能够提高。在今后的教学过程中，老师可以转变课堂教学方式，将实物教学与实践教学融入到高中化学教学过程中来。由于化学本身就是一门实践性比较强的学科，因此在教学过程中老师应该引导学生进行化学实验，这样可以加深学生对于化学知识点的理解，从而真正做到初高中化学学习衔接。另外，在教学过程中老师应该做好备课工作，由于不同老师的教学方式、教学理念存在差异，所以在开展备课工作时老师不能单独进行而是应该与其他老师一起讨论开展相关工作。这样可以建立一个适合学生发展的教学目标，并针对这个目标来完善自己的教学方法，最终实现初高中化学教学衔接的总目标。

5. 结束语

总而言之，在教学过程中老师应该意识到初中与高中化学教学之间的联系与区别，这样才能做好初高中化学教学衔接工作。在实际教学过程中老师应该尽可能将高中知识点与初中阶段学习的化学知识进行衔接，这样不仅可以帮助学生更好的理解新学的知识还能将已经学习过的知识进行有效复习。只有这样才能真正提升高中化学教学质量以及教学效率。

参考文献

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