核心素养背景下高中化学实验教学策略探究

核心素养背景下高中化学实验教学策略探究

安百艳

平阴县第一中学 250400

摘要：随着教育体系的不断完整，针对目前的教育也提出了更多的要求，要全面培养人才，必须要提高学生的核心素养，在高中阶段的学习，化学是重要的学科组成部分，其中实验教学也是重要的板块，本文就着重从核心素养背景下的高中化学实验教学策略出发，进行相关研究探讨。

关键词：核心素养；高中化学实验；教学策略；相关探究

引言：所以在高中化学实验教学中，教师要通过多方面的考虑，达到教学方案的综合设计，在化学学科中对学生进行核心素养的渗透，不断促进学生对化学学科核心素养内涵的深层次认知以及理解，从而找到有效的教学方法，并且让学生转变为具体的学习模式，不断促进学生的综合发展。

一、结合化学实验，打造具体的教学情境

针对具体的化学实验教学，必须要结合具体的教材内容对教学情境加以打造，才能创造一定的教学氛围，从而让学生的注意力得到集中，并且得到学习兴趣和主观能动性的激发，对于课堂教学能够进行主动参与，而不是处于被动的状态。同时，教师要根据教学目标达到一定的教学情境创建，从而使教学更加具有针对性、以及整体性和真实性，情感性等等，不断加强课堂互动，达到课堂氛围的有效活跃，促进课堂氛围的轻松、愉悦构建。同时高中化学实验教学也是作为课堂教学重要的一部分，对于课堂教学的整体推进也能达到一定的促进作用。所以要提高高中化学实验教学的具体教学质量，必须要创造真实的教学情境。教师要结合教材内容进行深度挖掘，不断地结合学生的真实情况，找到具体的知识切入点，并且同学生建立一定的感情联系，具体的打造教学情景，不断的促进学生的学习方式得到具体转变，提高学生的化学核心素养。所以在具体化学实验中，教师就可以结合教学内容，创造一定的情境，并且投以趣味性，吸引学生的注意力。比如在学习硫酸铜、氯化铁、硫氰酸钾溶液等相关实验的时候，教师就可以把该实验主题定为“调制鸡尾酒”，这样在不断的实验中就会有一定的颜色变化，能够吸引学生的注意力，不断激发学生的疑问，这样才能让学生融入到学习中，并且展开相对应的趣味性探究，让学生的学习思维得到一定的激发和拓展，成功的转变学生的学习方式，不断促进学生化学核心素养的形成以及具体发展。

二、针对教学内容，具体提升化学实验探究

在目前的高中化学实验教学中，具体的教材内容也是结合提高学生核心素养来进行组织的，所以在课本中安排的教学活动已经能够有效地提高学生的核心素养，所以就需要教师结合实际情况来达到相关探究活动的有效实施，才能进一步提高学生的核心素养，激发学生的学习兴趣，提高学生的相关能力等等。所以在具体的化学实验教学中，必须要结合教材中的活动探究来具体推行相关的实验教学，并且在具体实践中提高学生的自主能力、实践能力以及相对应的分析能力、理解能力、概括能力等等。而且在具体的探究活动中，教师可以有效地引导学生，让学生根据教学目标制定相关的实验合作计划，进行评价或优化设计方案，从而完成相对应的具体实验操作。而在整体的实验过程中，学生能更好地认真观察以及探讨分析，从而得到具体的总结验证。在整个过程中，有利于学生提高实践动手能力，对于实验的操作步骤能够进一步熟悉，同时在过程中也能够提高学生的探究意识和团队协作意识，有利于学生的核心素养得到较快的提升。

三、对化学实验要有开放性设置，解决实际问题

结合高中化学实验教学的具体特点以及培养学生核心素养的要求，针对化学实验教学要有一定的开放性设置，也就是倡导学生能够主动参与到化学实验教学中，不断提高学生收集信息以及处理信息、总结归纳的能力，同时能够进行对应的分析观察、探讨研究、交流合作等等。所以教师在对化学探究实验做出设计的时候，就要注重开放性的特点设置，让学生能够从自己的生活经验和已知知识框架体系进行相对应的实验探究，从而解决相对应的实际化学问题，这样学生就能够进一步理解化学实验的有效性。比如在学习到铁及其化合物的氧化性和还原性的相关实验探究时，教师就可以举出生活中的具体事例，比如常见的病症缺铁性贫血，医生开的药方就有补铁剂和维生素C，同时医生会建议患者吃多吃含铁的食物。所以就可以让学生进行相关资料的查阅，并且根据实际情况设计对应的实验，说明为什么要服用补铁剂，同时服用维生素C，从而探讨相关的化学性质，以及得到具体的化学实验探究方案，从中达到具体知识的掌握。

结束语：实验通过以上的相关探究，针对高中化学实验教学，必须要结合核心素养教学进行，才能对学生达到全方位的培养，提高学生的综合素质。并且在高中化学中，提高学生的实验教学是非常重要的部分，必须要结合实际情况，培养学生的实践创新能力以及相关的科学探究能力等等，不断提高学生的化学学科素养。将化学实验教学实施到具体的课堂教学中，达到具体的培养目的。

参考文献：

[1]齐煜.提高高中化学实验课堂教学有效性的策略[J].西部素质教育,2018(07).

[2]高超颖.浅析开放性探究实验对学生科研能力的培养[J].中国校外教育,2018(10).