浅析打击乐在小学音乐课堂中的实施策略

浅析打击乐在小学音乐课堂中的实施策略

秦书文

吉林省长春市九台区城子街中心学校 130517

摘要：音乐教育不仅可以帮助学生建立和提高自身的音乐和艺术能力，而且还可以塑造和培养学生的音乐和艺术成就。因此，为了有效改善基础音乐教室的教学效果，教师可以通过在教室里教授打击乐器来激发学生对音乐的兴趣，并帮助学生感受到音乐艺术的魅力，从而使得学生在音乐艺术的经验中进行有趣的音乐课学习。

关键词：打击乐；小学音乐课堂；实施策略

打击乐器是一种实施教育的方法，相对容易管理，便于小学生积极参与音乐课堂，而且这也是在小学音乐教育中营造有趣的课堂氛围的重要形式。那么在此基础上，为有效提高学生在课堂上的音乐参与程度，小学音乐教师可以在课堂上利用打击乐器来提高学生在课堂上的音乐学习效果，并鼓励学生逐步掌握音乐感、乐器音乐学习和管理中的音乐节奏，而且可以使得学生对音乐的有效感知、对音乐结构的充分理解以及对参与音乐艺术的能力逐步提高。同时，通过执行教学指导，教师可以通过预先了解音乐的节奏来为打击乐器教学打下基础，并帮助学生逐渐了解音乐并积极参与课堂。而且，在感知和认知音乐旋律的过程中，教师可以通过教授打击乐器来帮助学生掌握各种打击乐器在课堂上的使用方式，并帮助学生掌握乐器演奏技巧和管理具有完美音乐艺术品质的乐器。最后，教师也可以通过教授学生使用打击乐器来组建乐团，从而培养学生在音乐上进行展示和协作的能力，并帮助学生在乐团的教学中深刻地感受到音乐艺术的魅力和美丽。

一、打击乐器对提高小学生整体素质的重要性

（一）提高学生注意力

小学生具有特殊的特点，初次进入校园时需要发展其全部学习技能，而长时间的高度专注是发展学习技能的重要方面。而且，通过这种有趣且特殊的打击乐器，教授可以非常轻松地实现这一目标。例如，打击乐器有很多类型。教师可以充分利用多媒体来在线查找各种打击乐器的声音，然后对声音进行分类和排序，并通过与学生一起玩，让学生确定这些声音是哪种打击乐器。再例如，打击乐器的节奏也不断变化。教师还可以使用音频播放，以便学生确定节奏的类型。而且在这个听力过程中，学生需要集中精力才能做出正确的决定。那么在这样一个长期的教学过程中，学生们的注意力将得到明显的提高。

（二）促进学生的全面发展

当前的教育形式越来越侧重于学生的全面发展。而打击乐不仅可以用来辅助学生音乐教育，也可以丰富教师课堂教学方法，可以使更多专业音乐知识得到普及，并提高学生的专业音乐素养。同时，打击乐还可以培养学生的节奏感，并提高学生的审美能力。而且目前，许多小学音乐教学作品具有强烈的节奏感，所以在学生学完一首歌后，教师可以安排学生准备各种乐器来陪伴自己唱歌或一起表演。而这个过程不仅可以增强学生对音乐的掌握程度，还可以提高学生对节奏的理解。那么在这样一个长期的学习过程中，学生自然会正确地理解学习的音乐质量，并逐渐树立优雅的审美品味。

（三）推进音乐教育教学

虽然音乐教学是培养学生综合素养的重要方面，但在大多数学校中，其并不被高度重视。因此，小学音乐教育教学的形式相当简单，而且随着时间的流逝，学生对这门课程的兴趣越来越少，从而使得音乐教育和教学陷入了一个障碍。但是，打击乐器的出现可以很好地改善目前的状况。首先，打击乐器形式非常丰富，例如熟悉的鼓、锣、腰鼓和扬琴，而且各种打击乐器和独特的声音都可以吸引学生的注意力；其次，打击乐具有很强的表达节奏感的能力。例如，最近流行的电子键盘也是一些打击乐，而且强烈的节奏可以迅速感染学生并重新激发学生学习音乐的兴趣。最后，打击乐器也是提高课堂气氛的好选择，也是可以很好地增加师生之间的互动。

二、课堂上的打击乐实施策略

（一）旋律感和认知

为了帮助小学生有效地演奏和教打击乐器，教师必须首先使用旋律感知和教学，以帮助学生逐渐掌握基本的音乐知识，并通过对阅读节奏和提供准确的理解来鼓励学生有效地理解音乐的艺术品质，从而为学生进一步学习、操作和练习仪器打下坚实的基础。同时，教师可以通过控制旋律（例如“挥手”）来实施教学，并帮助学生有效地理解音乐的旋律。例如，在教授学生掌握音乐旋律的能力时，教师使用了《水乡外婆桥》和声乐教学来帮助学生进行理解认知和音乐知识的掌握。同时，在教授“水乡外婆桥”的音乐时，学生可以通过唱歌清楚地辨别连奏、跳跃和加重，还可以完全按照音乐的节奏唱歌。而且在此基础上，教师邀请学生参与两节合唱团的教学，并通过准确地理解音乐的节奏来参与两节合唱的表演，从而有效地进行两节音乐的示范。此外，为了确保学生的声音能力和控制两声合唱过程节奏的能力，教师要求班上的学生以根据歌曲的节奏拍手来控制节奏，从而全面地帮助学生有效地掌握这首音乐的旋律。

（二）学习和管理乐器

为了在课堂上为学生提供足够的知识和对教授音乐的理解，教师可以通过教学生演示各种打击乐器并鼓励学生积极参与操作，来帮助学生增强参与音乐的热情，以及提高学生乐器的操作能力。同时，教师可以丰富音乐课示范的形式，并提高学生使用不同的打击乐器展示音乐的能力。例如，在《无锡景》中，教师使用了诸如三角铁、弦铃、铃鼓和双铃之类的打击乐器作为教学工具，并根据学生的需求向学生分发了乐器。通过让学生体验这些乐器，从而使得学生充分探索和理解不同乐器的声音和颜色，并掌握演奏方式。而且，在学生完成了打击乐器的学习和课堂学习之后，教师结合了《无锡景》的课堂教学，以帮助学生根据教师的指示将打击乐器演奏成音乐的拍子，并逐渐演奏丰富多样的打击乐器。这样，学生们对课堂参与打击乐器的应用产生了兴趣，而且通过使用和管理手中的各种乐器，使得学生对理解和展示音乐的节奏感到很有趣，并在音乐艺术参与和创作中加强了学生课堂学习的主动性，从而促进了音乐教学的质量和效率。

（三）通过打击乐器提高学生的音乐素养

基础音乐课程要求学生不仅要学习基本的音乐技能，而且要提高学生的综合音乐素养，所以根据目前的情况，学生必须掌握一种或多种乐器。而音乐的素养是什么？音乐素养实际上是音乐能力的总和，例如音乐表现力、理解音乐的能力、音乐创造力和与音乐相关的文化成就。而如何提高学生的音乐素养？打击乐就是教师的好帮手。因为对于小学生来说，打击乐器很容易学习和管理，这就使得学生可以积极参与协作，这不仅可以促进学生思维的发展，还可以激发学生对学习音乐的兴趣，从而不仅可以提高学生的音乐素养和审美能力，还可以提高学生的自我知识、自我控制、自我表达能力以及在课堂上与他人进行协调和协作的能力。当然，如果教师想提高学生的音乐素养，这对于教师的示范和领导要求是十分严格的。因此，教师必须具有良好的音乐素养，较强的专业能力和一定的音乐技能。同时，教师需要能够很好地管理具有传染性的整个音乐课程，并且有利于学生的音乐素养发展。

总之，让“打击乐手”以欣赏、弹奏、学习和创造的方式进入音乐课，从而可以不断提高学生的主动性并实现教学目标。而且，在小学音乐教学过程中，教师详细探索了使课堂变得生动有趣的打击乐器的价值，改变了过去枯燥的课堂，从而使学生享受音乐课堂和音乐，并提高了教师教学的质量和教学效果。

参考文献

[1]刘艺.浅谈打击乐器在小学音乐课堂中的作用[J].北方音乐，2018，38（10）.

[2]孙苏彦.浅谈如何构建小学音乐高效课堂[J].北方音乐，2018，38（02）.

[3]葛娟. 动感十足 气氛热烈——打击乐在小学音乐课堂中的运用[J]. 长江丛刊,2017,(03):29.