健康教育对心脏介入导管室患者护理效果的影响分析

健康教育对心脏介入导管室患者护理效果的影响分析

纪秋菊

陕西省西安市长安医院 710016

摘要：目的 分析在对心脏介入导管室患者进行护理的过程中将健康教育进行运用的作用。方法 研究在本本院2020年8月至2021年5月所接诊的患者中选取80例为研究对象，通过组内盲选的方式，取其中的40例患者，在恢复的过程中展开常规性护理，即对照组，余下患者在进行护理的过程中则需要将健康教育进行运用，即观察组。分析干预效果。结果 结合对两组患者在恢复过程中的心理状态、住院时间、护理满意度等对比，观察组均存在优势，P<0.05。结论 在对心脏介入导管室患者实施护理的过程中将健康教育进行运用，可以充分保障对该部分患者的护理效果，有助于患者恢复。

关键词：健康教育；心脏介入导管室；护理质量

心脏疾病在临床一直保持有较高的发生率，且在多方面因素的作用下，心脏疾病患者数量在不断增加。在医疗技术不断完善的情况下，心脏介入治疗已经逐步成为临床治疗心脏疾病的常规方式，在绝大程度上提升了临床对心脏疾病患者的治疗效果^[1-2]。为保障对该部分患者治疗的有效性，在治疗期间更需要做好对应的护理干预工作。本次研究就主要对健康教育在该部分患者护理中的作用进行分析。

1资料与方法

1.1一般资料

研究在本本院2020年8月至2021年5月所接诊的患者中选取80例为研究对象，通过组内盲选的方式，取其中的40例患者，在恢复的过程中展开常规性护理，即对照组，余下患者在进行护理的过程中则需要将健康教育进行运用，即观察组。在患者组成方面，对照组中存在有男性患者23例，女性17例，年龄在45—72岁间，对应均值为（57.12±1.93）。而观察组中则存在有男性25例，女性15例，年龄在44—73岁间，对应均值为（58.01±1.83）。对比以上数据，P>0.05。

1.2方法

对照组患者在接受治疗的过程中对应的护理干预措施均遵照常规护理规定进行展开，结合患者的治疗方案耐心为患者讲解各类导管的主要作用以及在治疗过程中需要注意的各方面问题等，并及时对患者进行针对性的心理疏导，改善患者的心理状态。在对观察组进行护理的过程中则需要将健康教育进行运用：（1）治疗前评估。为促使健康教育工作可以更加高效且顺利的展开，在患者治疗前护理人员需要积极和患者进行沟通，了解患者的各方面情况，包括对于病症的认知水平以及日常生活习惯、爱好等。（2）针对性健康教育。在治疗的过程中，护理人员需要结合患者的情况，按照通俗易懂的方式为患者讲解治疗原理以及对应导管的作用情况等，可以通过播放有关视频资料或者集中讲解等多种方式进行展开。对于患者所存在的关于病症或者治疗方式等方面的疑问，护理人员同样需要耐心为患者进行讲解。（3）阶段性讲解。在不同的治疗阶段，患者对于健康教育的需求存在有一定的差异。在治疗开始阶段，需要侧重对病症特点以及治疗原理等进行讲解，增加患者对治疗方案的信心。而在治疗的过程中则需要耐心为患者讲解在治疗过程中可能出现的突发性症状等以及对应处理措施等。而在治疗后则需要告知患者在后续恢复的过程中需要注意的问题，包括导管护理等，为患者的迅速恢复建立有效基础。（4）营养指导。该部分患者在恢复的过程中，保持良好的饮食方式，在补充营养的基础上对于帮助患者恢复同样存在有重要作用。护理人员需告知患者以及家属患者在恢复中饮食需要以营养丰富、容易消化食物为主，可以适当增加对新鲜蔬菜、水果的摄入，有助于提升免疫力。

1.3观察指标

在本次研究中需对两组心理状态、住院时间、护理满意度进行统计，心理状态以SDS、SAS量表评估。

1.4统计学方法

研究中对应数据都以SPSS19.0进行处理，百分数对计数数据表示，卡方检测，计量数据则按照均值±标准差表示，t检测，P<0.05差异具备统计学意义。

2结果

在SDS评分上，观察组为（30.82±2.18），对照组则为（38.92±1.38），对比t=10.927，P=0.001<0.05。在SAS评分上，观察组为（31.37±1.63），对照组则为（37.65±1.54），对比t=12.032，P=0.001<0.05。在住院时间上，观察组为（8.02±1.44）d，对照组则为（14.72±1.32）d，对比t=11.023，P=0.001<0.05。在护理满意度上，观察组为97.50%（39/40），对照组则为82.50%（33/40），对比X²=8.973，P=0.001<0.05。

3讨论

心脏介入治疗在临床治疗心脏类病症中实施率较高，在导管室进行治疗的过程中，多数患者出于对治疗方案的不了解或者顾虑到自身的恢复情况等，多存在有一定的负面心理，会在一定程度上影响到治疗的顺利性^[3]。健康教育在当前临床护理工作中存在有较高的实施率，侧重对患者进行针对性的病症讲解，强化患者对自身病症以及治疗方案的认知水平，达到缓解患者负面心理，帮助其恢复的作用。

结合本次观察可见，在健康教育的作用下，可以有效改善患者的心理状态，更可以达到促进患者恢复的作用。

总之，在对心脏介入导管室治疗患者进行护理的过程中可以将健康教育进行运用。

参考文献：

[1]肖丹. 健康教育对心脏介入导管室患者护理效果的影响[J]. 中国保健营养, 2020, 030(003):317.

[2]张亚平, 胡蕴伟. 健康教育应用于心脏介入导管室护理的必要性探析[J]. 心理月刊, 2020,2(09):12.

[3]邢琳娜. 心脏介入导管室的护理健康教育与实施价值研究[J]. 世界最新医学信息文摘（电子版）, 2020, 020(009):235-236.