随着社会主义政治文明和社会主义和谐社会建设步伐的加快，公民教育作为一个重要的社会与教育课题，正在逐步重新进入中国教育研究与实践的视野。这是中国社会与教育进步的重要标志之一。但是不同文化、不同时代对于公民教育的认识并不相同。因此基于当代中国的现实，讨论公民教育的时候应当采取什么样的价值立场、秉承什么样的方法论，成为我国公民教育理论与实践探索的重要前提。现阶段，我们必须坚持三个方面：首先，公民教育是中国特色社会主义建设的现实需要，对公民教育的认识应当与时俱进；其次，中国公民教育应当具有中国社会与文化的特质，应当反对简单的“拿来主义”：最后，学校公民教育应与和谐社会生活同步建设，反对狭隘的公民教育理念。
