试论小学语文教学中的情感教育

试论小学语文教学中的情感教育

贾昌辉

甘肃省秦安县兴丰学区郑峡小学 741617

摘要：在小学教育中，语文教学是重要的教学科目之一。对于小学阶段的学生而言，需要加强对情感教育的探索，将情感教育渗透到小学语文教学中，丰富小学语文教学的内容，培养学生的道德情操，从而达到“以美育人”的教学目标。本文从试论小学语文教学中的情感教育的角度出发，旨在提高情感教育在小学语文教学当中的比重，以此来促进小学生全面而健康的成长。

关键词：小学语文教学；情感教育；教学内容

情感教育具有培养学生的道德情操，有助于提升学生的语文素养，促使学生能够形成良好的品质，继而养成正确的学习习惯，真正成长为当前社会所需的人才。将情感教育渗透到小学语文教学当中，可以让学生感受到语文学科的内在美，从而与作者产生情感共鸣，实现自身语文素养的提升。因此，小学语文教师要加强对情感教育的探索，运用丰富、多样的教学手段来增加教学趣味，激发学生的学习积极性，使其能够深入地去探索语文知识的深刻内涵，进而体会到语文教育的意义，促使自己能够成长为一名优秀的人才。

一、在小学语文当中进行情感教育的方法

（一）在阅读教学中渗透情感教育

小学语文教学涉及到的内容十分丰富，所包含的文章类型多种多样。在实际教学工作中，小学语文教师需要为学生讲解相关的语文知识，让学生能够掌握多种语文学习方法，提升学生的语文素养，促使学生能够感受到语文文章的美，进而与作者产生情感共鸣，实现自身情感经验的丰富。对于小学语文教师而言，需要加强小学语文情感教育的渗透，及时转变过去传统的教学方式，利用多样性的教学活动来增加教学的趣味性，激发学生的学习热情，培养学生形成良好的思想品质，让学生能够感受到语文文章当中所表达的真挚情感。教师需要充分发挥出自身的引导作用，将情感教育潜移默化地渗透在小学语文阅读教学中，并注重培养学生的集体意识和团队观念，通过《去年的树》《秋天的雨》等文章来感受作者想要表达的情感，从而到达培养学生情感的目的。

(二）在写作教学中渗透情感教育

写作教学是小学语文教学中的重要部分，注重培养学生的写作技巧，同时也重视对学生个人品质的培养，以此来提升学生的综合素质能力。由于很多学生不具备写作基础，在学习过程中容易打消学习的自信心，这不利于提升小学语文写作教学整体质量。为了提高学生的写作技巧，教师需要将情感教育渗透在写作教学中，加强学生写作基础部分的练习，同时教师也要为学生进行有效的指导，要求学生耐心学习写作基础知识，通过基础练习来培养学生的写作技能，同时教师还要加强对学生心理素质的培养，为学生提供大量的自我表达机会，进而帮助学生树立写作学习的自信心。除此之外，教师要重视实践教学，将理论知识与实践相结合，开展丰富的写作比赛、汇课活动等，提升学生的参与积极性，促使小学生能够更加主动地参与到各项活动中，以此实现学生语文素养的提升。

二、创新情感教育的教学模式

情感教育是一种有效的教育方式，其教学手段十分丰富，仅仅使用传统的教学方式是无法提升小学语文教学效果，因此要加强对小学情感教育教学模式的创新，以此来陶冶学生的情操，促使学生能够感受到小学语文文章当中的思想情感，进而产生良好、积极的学习心态。对于小学语文教师来说，需要深入探索阅读、写作等教学模式，将阅读、写作等相关教学内容进行相互渗透，通过多样性的教学活动来培养学生的学习兴趣，促使学生能够逐渐形成良好的语文素养。现阶段，多数小学生是独生子女，存在缺乏集体观念和团队意识的问题，这样不利于促进自身未来的发展，所以教师要加强对学生这方面的培养，让小学生能够认清自己的责任和使命，不断增强自身的集体荣誉，从而学会与他人协作。在实际教学过程中，小学语文教师要让学生对情感教育有一个正确的认识，为学生展示小学语文的魅力，将情感教育渗透到小学语文教学当中，并且要加强对教学模式的创新，实现小学语文教学质量和效率的提升，进而培养学生形成良好的个人品质。

三、完善小学语文情感教育的方法

（一）通过语文知识来激发学生的内心情感

根据小学语文教学内容可知，小学语文中的知识具有明显的时代特征，这对培养学生的人生观、价值观和世界观有着积极作用，因此要重视对小学语文教学内容的选择，以此来提升小学语文教学的整体质量。在小学语文教学过程中，对于小学语文内容的选择需要注重价值观、题材等内容，运用积极向上、健康乐观的小学语文知识和内容来培养学生的思想情感，促使学生能够产生情感共鸣，让学生可以感受到语文知识的思想内涵，进而激发对语文学习的热爱，实现自身语文素养的提高，这有助于帮助学生成长为社会所需要的专业型人才。

（二）运用语文知识欣赏来塑造高尚情操

阅读赏析具有良好的教学效果，小学语文教师在开展教学时要注重阅读赏析课的教学作用，通过语文阅读当中的情感表达和写作技巧来培养学生的阅读鉴赏能力，不断提升学生的审美，以此来发挥语文阅读的教学效果。教师在进行阅读教学时，可以将与情感相关的教学内容融入到阅读教学中，达到一种辅助教学的效果，例如，《富饶的西沙群岛》能够让学生能够感受到祖国的浩瀚和美好，文中体现对祖国山河的赞美。利用此类文章可以实现学生高尚情操的塑造，最终达到情感教育的教学目的。

四、结语

总的来说，将情感教育的理念应用到小学语文教学当中可以塑造学生的个性，提高学生的情感表达能力，有助于培养学生高尚的人格，实现素质教学的目标。

参考文献：

[1]周晓夏. 小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究[D].扬州大学,2014.

[2]王晓翠. 在语文教学中开展情感教育的方式及方法[J]. 教育现代化,2017,4(46):202-203.

[3]刘彬彬. 小学高年级语文教学中的情感教育研究[D].闽南师范大学,2017.