户外游戏培养幼儿园幼儿规则意识情况分析

户外游戏培养幼儿园幼儿规则意识情况分析

陶红

德阳市东汽小学紫荆幼儿园 四川省德阳市 邮编 618000

摘要：幼儿园时期的幼儿年龄较小，因此有些意识是无法靠自己的能力去形成，反而利用一些游戏可以帮助幼儿形成正确的意识，而户外游戏可以为幼儿营造轻松地氛围，但是幼儿在户外环境中非常不容易受控制，所以教师在游戏中要对幼儿进行规则意识培养。正确规则意识的培养可以让幼儿形成自我控制能力，还能够增强幼儿的适应能力，这样对于幼儿的学习与成长也有重要的影响。

关键字：户外游戏；幼儿园；幼儿；规则意识

引言：规则意识对于幼儿来说是非常重要的，现在很多的幼儿在家长的熏陶下已经形成正确的规则意识，但是教师还要利用户外游戏来对幼儿进行规则意识培养，这样才能够对幼儿的成长产生正面的影响。幼儿园是幼儿成长的基础阶段，此时培养规则意识可以让幼儿的成长更加顺利。如果幼儿没有形成正确的规则意识，那么他们在学习与生活中也会有各种各样的问题，因此教师要重视培养幼儿的规则意识，进而能够促进幼儿顺利的成长与学习。

1. 在幼儿园中培养幼儿规则意识中存在的问题

在当前的幼儿园中，教师将大部分的时间放在幼儿管理上，却没有重点关注幼儿的个性发展，这样也限制了幼儿的学习与成长，并且教师还没有认知到规则意识对幼儿的影响，从而无法促进幼儿形成良好的心理素质。还有就是教师在对幼儿进行规则意识培养时，没有为幼儿营造出轻松的环境，并且教师对幼儿有很强的约束，幼儿的身心在幼儿园没有得到良好的促进，并且教师对幼儿进行规则意识培养时采用的方式不合理，这样也无法让幼儿形成正确的规则意识。教师在培养幼儿规则意识时采用的奖惩制度并不合理，而且幼儿的年龄较小，他们并没有准确的认知，反而会产生逆反心理。幼儿园教师在对幼儿进行规则意识培养时，忽略了幼儿的理解能力对幼儿进行理论教学，这样的方式并不能够促进幼儿形成正确的规则意识。

2. 利用户外游戏培养幼儿规则意识的方法

1. 营造良好的游戏环境

幼儿园是幼儿学习的主要场所，而且幼儿的模仿能力很强，教师与其他幼儿的行为都会令幼儿进行学习，因此教师要利用正确的方式去培养幼儿形成正确的规则意识。游戏是吸引幼儿最好的方法，而户外游戏更可以激发幼儿的兴致，通过户外游戏教师可以引导幼儿进行规则意识学习，但是由于幼儿的学习能力很弱，教师要将规则意识渗透进游戏中，这样可以让幼儿在无形之中逐渐学习到规则意识。教师在引导幼儿参与游戏时，要先向幼儿进行规则的明确，这样可以让幼儿在规则的约束下严谨的完成户外游戏。教师在引导幼儿进行户外游戏时，要引导幼儿按规则进行，这样可以增加每位幼儿的游戏体验。教师在利用户外游戏去培养幼儿的规则意识时，要结合幼儿的个性特征设计游戏，并且制定合理的规则，这样可以让幼儿感受到规则的作用，而且还能够令幼儿产生兴致，进而能够积极的参与进去。而且教师在培养幼儿规则意识时，要以幼儿为重点，并且利用多种方式去调动幼儿的兴致，将理论知识渗透进游戏中，这样可以让幼儿通过游戏去对规则意识有更加深刻的认知，并且能够促进幼儿形成正确的个人素养。

2. 增强教师的专业素养

目前的幼儿园中教师的教学观念和方式比较陈旧，在对幼儿进行规则意识培养时，通常不会调动幼儿的学习兴致，而且幼儿也不能形成正确的心理素质。在当前的社会中，教师要注重培养幼儿的规则意识，并且将教学方式进行适当的改变，结合幼儿的心理年龄和认知能力去创新教学方式。而且教师还要加强自身的专业素养，这样才能够使幼儿的成长更加的科学。有些幼儿在学习的过程中表现的并不是很好，教师此时要慢慢的引导幼儿，让幼儿能够利用自己的思维去进行思考，这样可以让幼儿按照规则去完成。教师引导幼儿参与户外游戏时，可以引导幼儿按照规则去完成游戏，这样可以使规则意识存在于幼儿的脑海中。在幼儿园教育阶段，教师的专业素养能够决定着幼儿的学习与成长，所以适当的加强教师的专业素养也可以促进幼儿更好的学习与成长。

3. 奖惩方式的正确应用

传统的幼儿园教学中，教师吸引幼儿注意力的方式就是奖励，但是这样的方式其实并不适合幼儿的学习与成长。幼儿在学习与成长的过程中缺少不了犯错，此时教师在教学过程中要正确利用奖惩制度，这样才能够有效提升幼儿对规则意识的认知。教师在户外游戏中，教师要根据奖惩制度进行规则的制定，并且引导幼儿在游戏中要围绕规则进行，这样可以让幼儿形成正确的意识。而且幼儿都希望得到教师的认可，他们的表现欲望很强烈，因此教师要合理的应用奖惩，这样才能够有助于幼儿规则意识的养成。

4. 家园结合进行意识培养

培养幼儿的规则意识不能够只靠园中的户外游戏，教师还可以让家长在家庭中利用游戏去增强幼儿的规则意识，而且家长还要规范自己的行为方式，这样可以对幼儿产生正向的影响。家庭是幼儿成长的重要场所，教师要让家长重视自身的行为举止，教师还要联合家长对幼儿进行规则意识培养，并且利用多种亲子游戏来调动幼儿的参与积极性，而且家长也要适当的制定规则，以此来提高幼儿对规则意识的认知。通过家园结合的方式，可以让幼儿感受到规则的重要性，并且能够在学习的过程中正确应用规则意识，这样可以促进幼儿健康快乐的成长，还能够让幼儿形成良好的人格素养。

3. 结语

总而言之，幼儿园阶段教师的教学方式和内容虽然可以增加幼儿对知识的认知，但是却不利于幼儿正确人格的形成，而且教师教学用语的不合理也会让幼儿形成错误的观念。因此教师要利用户外游戏对幼儿进行规则意识培养，并且要为幼儿营造正确的游戏环境，让幼儿能够产生参与兴致，进而能够培养幼儿形成正确的规则意识。教师还要利用各种培训去增强自身的专业素养，从而能够创新出更多合理的教学方式，以此来提高幼儿的学习能力。教师在培养幼儿的规则意识时，也要注意奖惩制度的应用，这样可以有效激发幼儿的兴致。教师在对幼儿进行规则意识培养时，也要联合家长进行户外游戏，并且让家长重视幼儿规则意识的形成，这样可以让幼儿意识到规则的重要性，并且能够促进幼儿形成正确的人格素养。

参考文献

[1]杨映红.浅议幼儿园户外游戏园活动的安全管理策略[J].新课程(综合版),2018(12):204.

[2]杨翠. 户外游戏中对幼儿规则意识培养探究[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:北京中外软信息技术研究院,2016:1.