高中数学教学中数学建模的应用策略

高中数学教学中数学建模的应用策略

谢文坚

浙江省温州市 乐清市芙蓉中学 325612

摘要：随着现代社会的发展，数学与生活结合的越来越紧密，因此教师在对学生进行高中数学教学时也要采用正确的方式，这样才能够让学生形成良好的数学综合素养。高中阶段的数学知识比较复杂，而且学生的数学学习能力有一定的差异，因此教师要通过数学建模的方式对学生进行教学，这样才能够有效的提升学生的学习水平。数学建模可以将抽象的知识变的更加具象，而且还能够激发学生的学习兴致，进而提高学生的学习能力。

关键字：高中；数学；数学建模

引言：高中阶段的数学具有一定的难度，学生在学习的过程中通常会感到吃力，而且教师在教学过程中还没有意识到传统教学方式的弊端，这样就导致学生数学学习能力一直不能增强。而利用数学建模对学生进行教学时，可以吸引学生的学习兴致，还能够让学生形成正确的学习习惯。高中生在解决数学问题时通常会感到很困难，而数学建模可以帮助学生解决这样的问题，还能够提升学生的学习能力。

1. 增强学生的数学建模意识

在高中数学教学中应用建模是为了增强学生的学习能力，进而能够改变学生对数学的偏见。高中阶段的数学知识具有抽象和复杂的特性，学生如果没有良好的学习习惯和思维，那么他们在学习的过程中会感到非常的困难，而且教师的传统教学方式会让学生产生厌烦情绪。但是为了能够让学生的学习与成长更加的顺利，教师在对学生进行教学时要利用数学建模，它可以很好地吸引学生的学习兴致，还能够让学生更加投入的学习数学知识，进而能够提升学生的数学学习能力。学生学习数学的目的就是解决实际问题，通过数学建模可以让学生主动的利用所学的知识去解决实际问题，并且增强学生的实践能力。还有就是利用数学建模可以让学生认知到数学的存在，这样可以让学生更加积极的学习数学知识。教师在对学生进行数学教学时，可以引导学生利用数学建模去解决实际问题，教师可以为学生设计一些与实际生活有关的问题，这样可以增强学生的数学建模意识，通过学生自主的分析研究问题，可以提高学生的数学综合能力。在培养学生形成良好的数学综合能力时，教师要将数学建模意识渗透进去，这样才能够让学生利用数学思维去分析问题，并且引导学生在复杂问题下进行相关 模型构建，这样可以让学生养成良好的建模意识，并且能够提升学生的数学建模能力，

2. 选择合适的数学建模内容

高中生受升学考试的影响，他们的学习压力很大，因此教师进行数学建模教学时，要选择一些有趣且合理的内容，这样才能够给让学生产生学习的动力。高中阶段的学生具有不同的学习能力，教师在对学生进行教学时要结合学生的学习能力进行，这样才能够让学生积极的学习数学建模。而且高中阶段的学生学习比较紧张，为了能够缓解他们的学习压力，教师要为学生选择一些能够放松学生思维的内容，这样可以让学生在轻松的状态下学习数学知识。教师要将数学建模内容与生活相结合，这样可以增强学生的生活经验，还能够让学生将数学知识应用在实际生活问题中。教师还要选择一些能够促进学生个性发展的内容，将学生学习的目光从教材上转移到实际生活中，这样可以增强学生对数学建模的认知，还能够锻炼学生数学建模的能力，并且有助于学生之后的数学学习。

3. 培养学生合作学习数学建模

传统的数学教学中，教师不会多与学生进行沟通，而且也不会让学生针对知识点进行讨论交流，这样就会令课堂学习氛围变得很严肃，同样也不利于学生的学习和成长。而随着学生的成长，教师在教学过程中必须改变传统教学模式，并且利用数学建模去活跃课堂教学氛围，这样能够使学生更加积极的参与到课堂中。教师在课堂中要改变教学主体，利用多种形式来让学生主动的进行学习。教师在对学生进行数学建模教学之前，首先要培养学生形成良好的自主学习意识，并且引导学生将理论知识与实际进行结合，这样才能够让学生对数学有更加充分的认知。教师要引导学生进行数学建模学习，并且能够有效的提升学生的学习水平。数学建模不是学生的主要学习内容，但是却是学生学习过程中不可缺少的能力，而且教师引导学生通过合作的形式去进行数学建模学习，这样可以让学生能够更加迅速且准确的分析问题。通过学生之间的交流与合作学习，可以增强学生的学习积极性和合作意识，并且能够提高学生掌握数学建模的熟练程度。

4. 结语

总而言之，在高中教育阶段对学生进行数学建模教学可以有效的提升学生对数学知识的理解，还能够让学生形成正确的学习习惯。教师在对学生进行数学建模教学时，要利用多种方式来增强学生的建模意识，并且引导学生利用自己的数学思维去分析问题，这样可以提升学生的数学学习能力。而且教师还要结合学生的性格特征及认知能力去选择数学建模内容，让学生能够对数学建模感兴趣，而且可以专注的学习数学知识。教师在教学过程中还要引导学生进行合作学习，通过不同人对数学建模的认知，学生也可以快速的提升自己的学习能力，进而能够形成良好的数学建模意识。

参考文献

[1]黄晓鑫.数学建模有效融入高中数学课堂的教学策略研究[J].新课程,2021(36):87.

[2]陈蔚.高中数学建模教学策略的研究与实践[J].高考,2021(19):89-90.