浅谈小学数学与信息技术融合的几点尝试

浅谈小学数学与信息技术融合的几点尝试

张培会

宁夏吴忠市盐池县第一小学

摘要：在时代不断发展的过程中，计算机技术也日益完善，各行各业对计算机技术的使用也日益普遍。在小学数学教育实施的过程中，老师们能够通过对信息技术加以引入的方式来有效的对数学教学过程中的趣味性进行提升，帮助学生积极主动的进行学习。文章对信息技术在小学数学教育中的运用状况进行了剖析，也对将小学数学教育与信息技术融合的策略进行了研究。

关键词：小学数学；信息技术；融合教学

引言：在小学数学教学的过程中，能否将小学数学教学与现实生活进行充分的联系，将会直接影响小学数学教学的整体质量，同时也会关系到小学生数学应用能力的培养。在这样的情况下，数学教师在开展小学数学教学的过程中，需要针对性的对信息技术进行运用，以此来对传统小学数学教学的模式进行调整，同时更好的避免小学生应用能力无法得到提升等一系列问题。老师要在此过程中利用信息技术给学生们提供出多元化的数学学习环境，并利用这样的方法来进一步的对学生的应用意识和运用能力加以提高，从而培育他们的数学核心素质。

1. 信息技术在小学数学教学的应用现状

1. 信息技术的应用流于形式

作为一种新型教学方式，信息技术对于教师的要求也出现了一定的改变，在这样的情况下，很多教师在进行小学数学教学的过程中，虽然对信息技术进行了一定的应用，但是并没有充分发挥信息技术的核心优势，而是单纯为了应用而应用。在这样的情况下信息技术的特点很难对数学教学产生影响，与此同时，教师的课堂教学效率也很难得到有效的提升。除此之外，部分教师在对信息技术进行运用的过程中，还存在着一些误区，很多数学教师喜欢使用信息技术来进行多个情境的创设，在这样的情况下，小学生虽然对于不断变化的图形或者动画比较感兴趣，但是课堂教学的重心无法得到有效的体现，这也导致课堂教学的效率难以提升。

2. 信息技术的设备不够完善

在目前信息化教学在我国尚处于发展的阶段，在这样的情况下，很多小学并没有配备完善的信息化教学设备，这样的问题也导致教师在对信息技术进行运用的过程中出现各种问题。教师在使用信息技术进行备课以及教学的过程中，一旦出现设备问题，很容易会对教学的效率和质量产生非常严重的影响。除此之外，由于部分设备的缺失也导致信息技术的应用受到了一定的影响，这对于提升小学数学教学的整体质量是非常不利的。

2. 小学数学与信息技术融合的策略探讨

1. 运用信息技术来进行情境创设

在将小学数学与信息技术进行融合的过程中，教师可以将原本呈现为静态的数学知识，以更加生动和具体的方式为学生进行展现，通过这样的方式可以有效的降低小学生对于各种数学知识的理解难度，同时也可以加深小学生对于各种知识的掌握和理解，这对于提升小学生的数学学习效率，具有非常巨大的帮助。为了更好的发挥信息技术的这一优势，就是在进行课堂教学的过程中，可以合理的选择一些图片和视频，以此来对教学情境进行创设，通过这样的方式来对课堂教学的形式进行不断的丰富，同时改善可能教学的氛围。需要注意的是教师应在开展情境创设的过程中，对课堂基础知识以及重点难点进行突出展示，在此基础上对情境创设的数量进行有效的控制，以此来避免小学生由于清静过度而无法跟上就是思路的问题。例如在进行《多边形面积》这一知识点的教学过程中，教师可以先使用教辅工具展示一张梯形的图片，并引导小学生思考如何对其面积进行计算。此过程中，教师可以通过信息技术来将梯形与平行四边形进行转化，通过这样的方式来更好的让小学生直观的理解计算公式的由来。

2. 运用信息技术来渗透数学实践

再讲小学数学与信息技术进行融合的过程中，数学教师可以在开展数学实践活动的过程中更好的帮助学生，对各种数学理论知识进行消化和吸收，同时对于小学生的数学应用能力进行充分的锻炼。在传统的小学数学教学过程中，对于数学生活化的重视度相对不足，因此对于小学生数学思维的培养也不到位。通过对信息技术进行运用的方式，可以有效的对学生的综合能力进行培养。例如教师在开展小学数学教学的过程中，可以为学生展示学校儿童节活动的图片，并引导小学生对图片进行仔细的观察，在此基础上引导小学生加入自身的生活经验，选出血药购买的东西并计算购买需要的钱数，通过这样的实践活动，可以更好的帮助小学生掌握元角分、统计等数学知识，同时也可以更好的对小学生的学习积极性进行培养。

3. 运用信息技术来主导课后实践

在小学数学学习的过程中，小学生的课后学习情况会对其知识掌握情况以及实践应用能力产生直接的影响。在这样的情况下，课后学习和实践在小学数学教学的过程中具有非常重要的意义。但是在传统的教学模式下，很多教师在进行课后作业的布置时，都采用了让学生大量完成作业的方式，以此来对学生的知识掌握情况进行巩固。但是这样的模式无法让小学生充分的对自身进行锻炼，同时学生课堂遗留的问题也无法得到有效的解决。为了更好的改善这一问题，信息技术的应用是非常有必要的。例如教师在进行课后作业以及实践的布置时，可以通过微课的方式来对学生进行教学，通过这样的方式来更好的对小学生数学学习过程中的难点进行解决，并引导小学生针对性的对数学知识进行联系和巩固。这对于提升小学生的学习质量具有非常重要的意义。

结语：在小学数学教育的发展过程中，信息化起到了日益关键的角色，通过把传统小学数学教育和信息化教学加以有效的融合，可以更好的对小学数学教学的内容进行丰富，在保持课堂活力的基础上，对小学生的学习兴趣进行充分的激发，同时也可以更好的保证小学生可以对自身的数学实践能力进行锻炼。为此，教师需要不断对信息技术与小学数学教学的融合方法进行调整和优化，更好的发挥出信息技术在小学数学教学中的优势，同时对传统教学过程中存在的各种问题进行充分的解答，最终达到不断强化小学数学教学质量的目标。

参考文献：

[1] 洛桑旦增. 谈小学数学与信息技术融合的几点尝试[J]. 山海经：教育前沿， 2021(18):1.

[2] 王晓艳. 浅谈小学数学与信息技术的融合[J]. 河南教育：基教版（上）， 2020(7):1.