简介：

简介：摘要：在新课改的背景下，采用任务驱动教学模式可以极大地激发小学生的数学兴趣，并能有效地提高他们的学习效率。基于此，本文对任务驱动教学模式在小学数学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：教师要培养学生核心素养，科学开展优化创新活动，使其在深度教学中增强综合学习能力，促使学生在数学教材的应用下，开拓学生思维、强化记忆能力，使其在创新性、高效性教学过程中，激发学生想象力和创造力。数学教学活动中，教师要注重培养学生独立思维和问题解决能力，使其在课程探究中强化探索学习兴趣，提高综合学习技能，为学生全面性发展保驾护航。

简介：摘要：科学学科和数学学科是小学阶段课程重要组成部分，聚焦于自然科学知识以及逻辑思考能力，通过知识科普与渗透，促进学生利用逻辑严密的思维看待外部环境，丰富认知水平。将小学科学与数学学科有效融合，可以提升这两门学科的教学效率，丰富教学模式，给学生带来更加深刻的体验，促进学生在形成整体逻辑思维和探究精神，提高学习能力。

简介：摘要：数学表述能力指的是学生用自己的语言，将相关数学概念或数学问题的思维、过程、方法逻辑等表达出来的能力，它是学生数学思维能力的重要表现。因此，在课堂教学当中，小学数学教师应当着重培养学生的数学表述能力，从而强化学生数学思维，夯实学生现阶段的学习成果，同时为学生未来的数学学习打下良好基础。

简介：摘要：在以往的教育过程中，小学数学的讲解一直都是以讲解数学课本为主的，在新课改之后，素质教育的理念也越来越被大家所接受，教学的方式也越来越多样化了，“错题也被教师当成了重要的教学资源”，这是所有教师都已经意识到的事情，那么应该怎样充分的利用数学错题资源呢？我们必须要对错题进行充分的资源挖掘，使之充分发挥作用，变废为宝。本篇文章主要是对如何运用小学数学错题资源进行分析。

简介：摘要：作业布置是小学数学课程任务的重要组成部分，也是为帮助学生复习巩固知识点的主要渠道，作为检查学生所掌握知识点状况的主要载体，已经成为了学生和老师之间教与学的重要纽带。因此，在小学数学作业布置时，应当围绕学生为核心主体，才能在充分掌握学生学习情况时，针对性、创新性地布置数学作业，以此培养学生的学习能力和实践能力。所以学生学习并巩固数学知识与教师反思数学课程的教学情况，是一种双向型的教学活动，最大化发挥出数学作业布置的优势，作业布置不但不会成为学生学习的负担，而能逐渐成为学生全面发展的基础保障。

简介：摘要：在时代不断发展的过程中，计算机技术也日益完善，各行各业对计算机技术的使用也日益普遍。在小学数学教育实施的过程中，老师们能够通过对信息技术加以引入的方式来有效的对数学教学过程中的趣味性进行提升，帮助学生积极主动的进行学习。文章对信息技术在小学数学教育中的运用状况进行了剖析，也对将小学数学教育与信息技术融合的策略进行了研究。