新高考背景下高中数学探究式教学研究

新高考背景下高中数学探究式教学研究

米晶

山东省泰山中学 山东省泰安市 271000

摘 要：高中学生需要承担的学习压力比较大，在高中的数学教学中，教师应当帮助学生缓解学习的压力，让学生可以在新高考背景下更好的完成数学知识学习，提升高考成绩。数学教师要深入的进行数学探究式教学研究，用探究教学的方式对学生进行教育教学，让学生的学习能力与综合素质得到提升，这样学生就可以有效的提高学习效率，沉稳的面对即将到来的高考。

关键词：新高考背景下；高中数学；探究式教学；原则；策略

引 言：

在新高考的背景下，高中的数学教学需要不断的创新教学方法，让学生拥有适合自己的学习体系，这样学生就能按照自己的节奏进行知识学习，不断的增强自己的学习能力，在高考中可以发挥出超常的水平。在素质教育的今天，高中数学教师需要给学生讲解理论知识的同时提高学生的综合学习能力，让学生养成良好的自主学习习惯，学生要学会合理的分配自己的学习时间，这样才能更多的掌握知识，才能拥有解决问题的能力。

一、高中阶段数学探究式教学的基本原则

（一）适度教学原则

高中数学教师在进行探究式教学的时候，需要以学生为中心，按照学生的实际学习能力与状态制定相应的教学计划，在此过程中，教师要秉持着适度的教学原则，不要用过于复杂的内容对学生进行探究教学，要先用简单的内容吸引学生，让学生主动进行探究学习，这样才能激发出学生的学习兴趣与探索欲望，让学生的学习效率有所提升。例如，在学习《函数的概念及其表示》时，由于初中时期学生已经学习过了相关的函数知识，所以在高中的数学教学中，教师需要引导学生进行深入学习，巩固之前学习到的基础知识，这样不仅能让学生快速的接受理解新的知识，还能让学生更快速的进入到学习状态之中，提高教学的质量。

（二）趣味发展原则

数学知识中本身就有许多的抽象性知识，需要学生拥有强大的逻辑思维能力，这样的教学过程难免会让学生感觉枯燥，因此，高中数学教师应当坚持趣味发展的原则，让教学课堂充满趣味性，这样学生才能在轻松舒适的环境中进行数学知识学习，有助于学生提高学习能力与综合素质。趣味教学可以激发学生的学习兴趣，让学生愿意配合教师的教学计划，这样课堂的氛围就能处在和谐中，教师既能让学生产生强烈的好奇心理，又能让学生始终保持在学习状态之中，这样的教学效率才是最高的。^[1]

二、新高考背景下高中数学探究式教学的具体实施策略研究

（一）课堂导入自主探究

随着教学改革的不断推进，高中教学已经逐渐向着系统化的方向发展，在新高考的背景下，教师不断的创新教学的方法，培养学生的自主学习能力，让学生可以更全面的成长与发展，这样才能让学生在高考中取得更好的成绩。对于现在的教学情况而言，教师需要合理的设计教学的情境内容，要在教学的过程中向学生提出问题，让学生带着思考进行学习，这样不仅能锻炼学生的思维能力，还能激发学生的灵感，掌握更加复杂的知识内容。

（二）创设情境激发热情

学生的学习环境与学习氛围能决定学生的学习效率，因此，在高中数学的教学中，教师需要为学生创设教学情境，把学生代入到情境之中，不仅让学生可以快速的进入学习状态，还能激发学生的学习热情，让学生可以认真的进行知识学习。在新高考的背景下，教师要为学生创设与生活相关的教学情境，让学生可以把学习到的知识转化应用在生活之中，这样能提高学生的知识应用能力，也让学生有办法解决生活中出现的数学难题。高中学生已经具有了独立的思想与学习方式，教师的作用就是引导学生进行系统化的学习，增强学习的能力。例如，在《简单几何体的表面积与体积》的教学中，教师可以往学生自己制作几何体，这样既能锻炼学生的动手能力，也能让学生集中注意力，更主动的参与到教学活动之中，然后再让学生进行表面积与体积的计算，这样学生能更加立体的了解到知识的结构，对学生之后的学习效率有一定的提升作用。

（三）现代资源提高精神

在新时代的发展中，不仅人们的生活发生了许多的改变，教学的理念也在逐渐的转变之中。由于信息技术的不断进步，教学中也越来越多的融入了现代教学资源，这样不仅能让学生获得更多的知识，还能增长学生的见识与眼界，让学生更加适应之后的社会变化，成长为社会与国家需要的优秀人才。高中时期的学生学习压力比较大，需要学习的知识内容也比较多，其中数学又是重要的学习内容之一，需要学生付出大量的精力去学习，这时候资源的利用就能显现出良好的作用，能让学生提高学习的精神。高中数学教师用探究式的教学方法激发学生的求知欲望，教师要给学生制定适合学生的学习计划，让学生利用好现代资源进行充分的学习，教师要培养学生的探究精神，让学生有足够的能力解决数学问题。^[2]

（四）教学留白展开探究

学生是教学的主体，教师应当在教学的时候给学生适当的留出空白时间，让学生可以自由的进行探究学习。高中数学教师在教学的时候培养提高了学生的自主学习意识，让学生可以主动的进行知识学习，这样既能提高学生的学习效率，又能让学生学习到更多的数学知识。教学中的留白是为了让学生有更多的思考空间，这样学生才能放松心情松弛情绪，以更好的状态面对之后的学习。

（五）营造适宜学习环境

高中的教学内容比较庞杂，学生需要有适宜的学习环境与氛围才能更好的完成学习任务，因此，高中数学教师要为学生营造舒适的学习环境，让学生可以用最轻松的状态面对学习。许多的学生之所以数学成绩不理想，也是因为没有沉浸到学习环境之中，没有感受到学习的乐趣，教师要引导学生进行自主探究学习，让学生可以主动的学习数学知识，这样学生的兴趣被调动起来，自然就能提高学习的能力。良好的教学环境需要有互动与沟通，故而教师要为学生提供沟通的环境，这样学生的发散思维才能得到锻炼，也更能拉近师生间的关系。

结束语：

简而言之，在新高考的背景下，高中学生在学习数学的时候需要提升学习能力，教师要用探究式的教学方法引导学生进行数学学习，培养学生的自主学习能力，让学生可以始终处于学习状态中，激发学生的学习兴趣，让学生更好的完成数学知识学习。教师要积极的开展探究教学，要营造良好的学习环境，让学生可以缓解高考带来的压力，这样学生才能更加放松有效的提高学习水平。

参考文献

[1]王玲.新高考理论背景下高中数学教学研究[J].数理化解题研究,2021(30):50-51.

[2]陈科成.新高考背景下高中数学探究式教学研究[J].中学课程辅导(教师教育),2021(18):101-102.