中职学科教学如何渗透劳动教育

中职学科教学如何渗透劳动教育

罗琼

成都石化工业学校

摘要：勤劳是中华民族的传统美德，从幼儿园启蒙教育开始，劳动教育便被列入教育内容之中，并在整个学生时期一以贯之。近些年，伴随经济迅速发展，社会对于专业技能型人才的需求持续增加，因此中职学校备受重视，理所当然，中职学校的劳动教育也得到了前所未有的关注。但劳动教育不仅仅是一门课程，更是一种理念、一种技能的形成与培养，所以应该在学科教学过程中加以渗透。

关键词：中职 学科教学 劳动教育 渗透

1在基础学科教学中宣导劳动教育，使学生形成正确的劳动意识与价值观

无论任何阶段、开展任何教育内容，首要问题是进行思想教育。中职学生也不是例外，在中职学科教育中持续地渗透劳动教育相关内容，首先是对学生进行思想方面的渗透与洗礼，结合基础学科具体教学内容，宣传劳动教育的重大意义，挖掘劳动价值，使劳动教育的种子在学生的心底生根发芽，学生在思想上、情感上深度认知、认同劳动的价值与意义。例如，在开展中职语文教学过程中，教师应该在语文课本中选取关于赞颂劳动人民、珍惜劳动成果、从事某项劳动的方法技巧等恰当、合适的教学素材，并以此为依据，围绕课本内容渗透劳动教育观念，使学生对劳动产生敬畏、尊重心理。也可以要求学生以劳动为主题进行写作，在写作过程中，学生会将焦点全部聚集在劳动上，并对劳动展开进一步的思考，最终归纳总结出属于自己的、正确的价值观。也可以在口语交际表达环节，引导学生自由讨论与劳动有关的内容，比如“劳动的内涵是什么？”、“劳动有什么作用？”等，通过沟通交流的活动，鼓励学生多维度地分析、思考劳动的本义与价值；或者在学习中职英语过程中，教师可以通过互联网技术搜集一些经典英文电影，与学生一起观看，在观看过程中对学生做出正向引导，告诉学生只要通过勤奋努力学习，也会达到同等程度英文水平，使学生意识到劳动的重要性。或者与学生分享一些著名的翻译官，一起欣赏翻译官工作时的神采奕奕以及满腹才华，使学生意识到成功的人都是通过不懈的劳动与努力，最终才能够取得成就。

2在专业学科教学中融入劳动教育，使学生学习劳动精神，养成优秀的劳动品质

中职教育阶段，学生除了要进修基础的语文、数学等学科内容之外，课堂体系中还有更重要的一部分需要学习，即专业课程。中职院校可谓是培养技术型、专业型人才的摇篮，直接对接各大企业单位，向其输送合格的、技能型的毕业生，所以学生在校期间，很多时间与精力都集中在专业课程学习中，教师应抓住这一教育良机，将劳动教育相关内容有效地、适度地融入专业学科教学中，使学生在学习专业知识理论、接受专业技能培训过程中，不断强化劳动意识，养成优秀的劳动品质。例如，在机械加工、设备维修等专业学科教学中，邀请行业内知名的“领头人”、“劳模”、“工匠”等公众人物走进学校开展讲座，与学生分享自己的奋斗足迹，从而在本专业范围内掀起劳动教育的热潮，鼓舞学生积极学习劳模精神。也可以在本专业的信息交流平台及时分享劳动教育的相关内容，使学生随时随地接受劳动教育的熏陶；在烹饪等专业，可以通过校内比赛的方式选拔出技能优秀的学生参加区域、全国规模的厨艺大赛等，一方面学生可以通过校内比赛选拔的方式深刻领悟到付出劳动才能够有所收获，另一方面有幸胜出赴外参赛的学生可以见识到同行业内的强者精英，开拓自己眼界与见识，并对劳动精神有着更深的体会，促进学生养成优秀的劳动品质。

3将劳动教育延伸至学科教学之外，形成学校、家庭、企业合力的局面

劳动教育不同于学科教育，假使学生步入社会后从事的专业与其他专业无关，那么此生可能无需再涉及某个不相关的行业知识，但是劳动教育涉及学生的学习、工作以及个人生活，它对学生的影响是终身的，所以学生应该时时刻刻都处在劳动教育的环境下，而不仅仅局限、依靠学科教学来发挥作用。学校应该将劳动教育延伸至学科教学内容之外，除了学科教学课堂中的渗透之外，可以通过学校宣传展板、校园广播等方式宣传劳动的重要性，还可以组织主题劳动日、养老院做义工、帮助环卫工人、参加社区服务等实践活动，拓宽学生学习劳动教育的方式与机会；同时，学校与家庭联合，通过网络信息传递方式，向家长传输劳动教育的重大意义，让家庭配合学校，在家庭中分配给学生相应的家务，营造良好的家庭劳动氛围与风气，或是在假期期间，家长带领学生去劳动基地、工厂等参观，对学生进行耳濡目染的劳动教育；另外，学校应积极与企业对接合作，一是争取在企业中建立培养技术型人才的大型实训基地，使学生在实训基地接受良好的劳动教育与锻炼。二是在各大企业中寻觅合适的实践机会、劳动岗位，为在校学生提供更多的实习机会。在实习过程中，一方面通过师徒方式熏陶、影响学生，使学生真实地感受到身边的劳动先进形象，在思想上重新认识劳动。另一方面还可以利用物质激励方式来鼓舞学生劳动干劲儿，对于更热衷于劳动的学生进行一定程度的物质奖励，提高学生的劳动积极性，使学生在劳动中获得快乐。

结束语

总之，在中职学科教学中渗透劳动教育，是十分重要且必要的，中职学校应该结合本校劳动教育现状、学科课程体系构建、学生实际综合素质、学校与家庭、企业合作程度等多方面因素，进一步思考、探索在学科教学中进行劳动教育的途径与方法，使中职学生接受能够接受及时、正确、良好的劳动教育。

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