初中体育课堂有效教学策略探究

初中体育课堂有效教学策略探究

梁海涛

宁夏回族自治区银川唐徕回民中学西校区 宁夏银川 750001

摘要：近几年来，随着我国社会的不断进步，对教育愈加重视。而且随着新课程改革的不断推进，在我国现阶段的教学中，更加注视学生的素质教育和全面发展，致力于培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在这种教育背景下，体育教学也越来越受到社会各界的广泛关注。而且与传统的教育模式相比，新课程改革下的教学模式和方法，更适应新时代新教育背景下对于学生的要求，使得教师的教学能力和教学成果都有了显著的提升。因此。这就要求初中体育老师要贯彻落实新课改的教学理念，关注国家相关教育政策，在教学中积极寻求方法去创新教学策略，优化体育课堂结构，使初中生的体育教学效率能够得到显著提升，使初中生在良好的课堂环境中实现自身体育技能的提高，不断推动学生的全面发展。所以本文针对我国目前初中体育教学课堂上存在的问题，提出几点建议，希望对构建高效的初中体育课堂效率提供些许参考。

关键词：初中体育课堂；有效教学；探究

前言：体育作为初中阶段中重要的一门学科，能够使学生在课堂上进行有效的体育锻炼，使学生在锻炼中提高自己的身体素质，为其他学科的学习打下坚实的基础。同时在体育课堂的学习中，不仅可以让学生进行身体锻炼，还可以让学生去学习到更多的体育知识，了解体育的真正内涵，培养学生的体育精神，养成学生良好的体育锻炼习惯，使初中生能够以更好的状态和积极的心态去面对今后的学习和工作。而且在我国传统教育模式的影响下，无论是学校还是老师，对于体育课堂都不够重视，总是发生其他学科教师随意占用体育课堂的现象。这不符合新时代背景下对于教师和学生的要求，所以，这就要求初中体育老师要加强对体育课堂的重视，并且采取合理的教学方法去为学生提供更优质的教学服务，以提高课堂效率为前提出发，进行大胆尝试，以促进学生的身心健康发展，为国家和社会培养更多全面发展的优质人才。

一、目前我国初中体育课堂教学中存在的问题

受传统教育观念的影响，目前在我国初中体育教学中还存在着其他文化课教师随意占用体育课堂时间、体育老师对于体育课堂教学不够重视等问题。这需要引起学校和体育教师的重视，贯彻落实新课程改革对于教师和学生的要求，从根本上去解决这些问题，使学生能够在素质教育的背景下实现更好的全面发展。在许多人普遍的价值观中都认为，文化课的学习是学生在学校的主要任务，而学习成绩是衡量一个学生是否优秀的标准。而且初中作为学生学习生涯中很重要的一个转折点，关系着学生今后的发展，因此，学校和家长都特别重视学生的学习成绩。所以，这就导致学校和教师总是去压缩学生体育课堂或者其他艺术课的时间，来增加学生文化课的学习时间。这在一定程度上限制了学生的全面发展，对于学生今后的学习和发展有着许多不利影响。体育老师在进行授课时，采用的教学方法单一，使得学生对于体育并没有一个准确的概念，只是单纯的听从教师布置的任务，去进行去运动，这不仅达不到良好的体育课堂效果，还容易消磨学生体育学习的积极性，不利于构建高校的体育课堂。

二、初中体育课堂的有效性分析

初中生正处于身体和心灵都急剧变化的时期，在这一时期中，初中生的自我意识较强，对于外界的好奇心也较强，且处于一个急速学习的阶段，但容易产生叛逆心理。因此在这一阶段的教学中，体育教师要从学生的年龄阶段和与学习需求出发，要有意识的去帮助学生进行正确的体育锻炼，以达到提高学生身体素质的目的，同时在教学中还要注重对学生意志品质的培养，帮助学生养成良好的体育运动习惯和拼搏的体育精神，这对于初中生今后的学习和发展都有着积极的推动作用。想要实现这种教学目的，就需要初中体育教师注重课堂教学的有效性，贯彻落实新课改的要求，正式现存的问题，采用合理的教学方法，有意识的去引导学生，才能够真正达到体育教学的目的，实现学生更好更快的发展。

二、提高初中体育课堂有效教学的策略

（一）加强对体育课堂的重视

在新课程改革不断深入的背景下，体育教学在初中生的教学中占有越来越重要的地位。初中体育课堂的高效开展，有助于促进初中生的全面发展，提高初中生的综合能力，为初中生今后更好的发展打下坚实的基础。重视体育教学模式，积极探索新的教学方法，对于提高初中生的身体素质，促进初中生的全面发展有着重要的意义。所以，这就要求初中体育老师要贯彻落实新课改的要求，在教学的过程中要摒弃传统教学模式的影响，加强对体育课堂的重视，在教学的过程中要积极探索新的教学方法，并根据学生的需求和个性不断进行优化，创建更高效的体育课堂，使学生在课堂上能够得到更大的助力，将学生逐步培养适应新时代背景下的高素质优秀人才。

（二）优化体育课堂的教学模式

在传统的体育教学模式下，教师采用最多的就是讲授法。这种教学方法使学生处在一个被动接收知识的状态，无法充分发挥学生的主动性，所以教学效率较差。在新课程改革的背景下，初中体育老师要坚持以学生为本，积极探索新的教学方法，不断优化体育课堂模式，使学生能够在实践中不断去改进自己，勇于创新。同时还要注重与时代发展相结合，与学生当下的兴趣点相统一，力求提高学生的学习积极性，使学生在一个轻松愉快的氛围中去提高自身的身体素质，让初中生能够从繁重的文化课压力下解放出来，在运动中释放自己的压力，解放自己的天性。

例如，在初中体育教师教学的过程中，可以利用现代多媒体信息技术，通过网络去为学生搜集更多的教学资源。随着我国经济的迅速提高，信息技术行业也得到了突飞猛进的发展，近些年来多媒体信息技术在教学中被广泛应用，且得到了很多的肯定。利用多媒体信息技术教学可以提高学生的兴趣，从体育的发展史出发，让学生了解到更多的体育知识，通过运动竞技赛事观看，使学生感悟运动精神。这种教学方法突破了传统单一的体育教学，开阔了学生的眼界，拓展了学生的思维，使学生能够正确认识体育学习的重要性，从而以更加积极的心态去进行体育运动和体育知识的学习。

（三）制定合理的评价体系

体育教师在进行课堂教学之后，要通过评价来反映教学效果。一方面合理的评价体系能够反映出教师的教学效果，另一方面也可以通过评价体系去对学生进行更好的鼓励和引导。在对学生进行评价的过程中，初中体育老师要在原有的评价基础上进行改进，要将学生的基础和进步结合在一起，来对学生进行评价。之后教师要根据评价结果去综合考虑学生是否掌握了课堂教学内容，是否能够根据教师的讲解去自行进行相关的体育技巧的运用，然后在下节课可以有针对性的去对学生加强训练，弥补之前课程中学生存在的不足，以达到更好的体育教学目的。另外，教师在进行评价的过程中，要以鼓励学生为主，增强学生体育学习的自信心，使他们能更加积极主动的去投入到体育的学习中去，以达到更好的教学效果，为初中生今后的学习和生活提供助力。

结语：

所以，综上所述，构建高效的体育教学课堂，能够提高学生的身体素质和运动技能，培养初中生养成良好的体育运动习惯，对于初中生的学习和生活有着重要的意义。所以，这就要求在初中体育教师进行体育教学的过程中，要坚持以学生为本，尊重学生的个性发展，努力构建和谐的师生关系，以取得更好的教学效果，为促进学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

1. 马得福.初中体育课堂有效教学策略研究[J].启迪与智慧(中),2021(06):69.

2. 高明伟. 关于初中体育课堂有效教学策略探究[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:6.