成果导向下的初中数学教学策略探讨

成果导向下的初中数学教学策略探讨

夏平芙

四川省成都市锦江区川师附中外语校

摘要：在现代化的教学时代背景下，教师都需要对于不同的理论知识内容进行合理有效的讲解和分析，这样才能够将课堂中的教学策略的运用，更加不断的具备针对性，也能够根据学生在课堂中的实际学习特点，对于知识内容的讲解效率进行合理的优化，这样才能够不断的帮助学生完善自己对于知识有没有学习结果，也能够让学生在这个过程中有一个良好的学习行为模式，所以教师在做好课堂中教学目标的规划和设定的过程中，才能够不断的完善学生对于理论知识的学科和解读，并且帮助学生确立自己在课堂中的学习目标，这样才能够不断的帮助学生理解不同的概念性的知识内容，能够让学生对于自己的学习能力的发展有一个具体的规定，并且能够让学生在不同的学习问题的探究中，也能够积累丰富的学习经验，所以教师在这样的教学前提下，都可以合理的运用成果导向的教学理念，这样才能够对于学生的数学核心素养进行有效的培养，因此，本文就成果导向下的初中数学教学策略探讨，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中数学；教学策略；做好教学目标规划；教学成果评价；学生良好习惯；因材施教灵活教学

落实不同的教学理念，才能够对于课堂中的教学环节，进行合理有效的完善，而且也能在这个过程中，不断的对于相关的教学目标进行重新的规划，从学生的实际学习情况中出发，才能够不断的完善对于课堂理论知识的讲解，并且教师在这样的教学前提下，对于学生的数学学习习惯也需要进行良好的培养，这样才能够不断的帮助学生，对于知识内容都可以进行合理有效的解读和分析，而且教师在不同的教学环节的开展中，都需要根据学生在课堂中的学习反馈，这样才能够提高学生在课堂中的学习参与度，能够让学生对于学习活动都可以进行良好的讨论。教师在发挥学生的自主学习思维意识的过程中，不可以引导学生对于自己的学习计划进行合理有效的分配，这样才能够不断地帮助学生对于知识内容进行分析和解读，并且能够促进学生的良好学习思维模式的形成，提高学生对于知识内容的解读分析的思维意识，才能够不断地降低学生在数学课堂中的学习压力，也能够让学生在这个过程中有一个良好的学习效果的呈现，这样才能够提高学生在数学课堂中的学习自信心。教师在重视课堂中教学成果的前提下，能够与学生建立良好的师生关系，也能够让学生在遇到这些问题的过程中，不断的向教师进行合理的提出，这样才能够帮助教师对于不同的教学活动的开展，都可以从学生的实际学习情况进行合理的考虑，从而有效的提高教学活动开展的有效性。

一、做好教学目标规划

做好不同的理论知识内容的教学工作，能够对于不同的教学课堂的目标进行合理有效的运用，这样才能够促进学生在课堂中学习思维能力的发展。

例如，在教授学生学习“立体图形与平面图形”这一章节内容时，学生在对自己所学习的立体图形与平面图形的不同的特点，都进行合理有效的概括，这样才能够提高学生的对比分析的思维意识，教师也需要做好课堂中的教学目标的规划，这样才能够优化对知识的讲解。在培养学生的空间思维能力的过程中，教师都需要让学生对于不同的立体图形进行合理的观察，这样才能够提高学生的对比分析的思想，也能够让学生在这个过程中逐渐的优化自己对于知识内容的解读的全面性。

二、重视教学成果评价

重视课堂中教学成果的评价，也能够让学生在这个过程中，有一个良好的学习思维的发展，教师都需要发挥学生的自主学习的思维意识，这样才能够提高学生在课堂中的学习接受程度。

例如，在教授学生学习“直线、射线、线段”这一章节内容时，学生在理解直线射线和线段的不同的特点的过程中，教师也可以为学生进行相关知识内容的板书，这样才能够在重视课堂中教学结果评价的前提下，促进学生的良好数学思维的形成，并且能够让学生对于不同的直线射线的特点，也都可以进行合理有效的认知，提高学生的分析学习思维能力，不断的优化学生在课堂中的学习表现。教师在借助不同的教学理念的渗透，也能够帮助学生对于相关的学习问题有一个良好的分析的过程，并且能够让学生在这个过程中，都可以重视不同的学习结果的评价，所以教师在帮助学生对于理论知识内容进行有效解读的前提下，都可以引导学生的数学思维朝着更加深刻的方向渐进发展。

三、培养学生良好习惯

帮助学生对不同的学习内容都进行有效分析的过程中，才能够促进学生的良好学习习惯的养成，这样不仅能够引导学生对于理论问题进行合理的思考，能够提高学生的数学核心素养。

例如，在教授学生学习“直方图”这一章节内容时，让学生对于直方图的知识内容都可以进行合理有效的探究，才能够不断地提高学生的空间想象能力，所以教师在引导学生参与不同的数据讨论活动的过程中，都可以先培养学生的良好的学习习惯，这样才能够增强学生在课堂中的学习表现，也能够在运用成果导向下的教学理念的过程中，对于课堂中的教学活动的开展质量，都进行良好的提升，这样才能够不断的优化学生对于理论知识内容的学习和解读，也能够让学生在这个过程中，都可以对于不同的直方图的特点进行合理的探讨。

四、因材施教灵活教学

在采取因材施教的教学策略的过程中，不仅能够开展灵活的教学活动，也能够让学生在学习活动的过程中积累丰富的学习经验，所以教师在这样的教学前提下，都需要不断的提高学生在课堂中的学习质量，优化对于知识的讲解效果。

例如，在教授学生学习“平面直角坐标系”这一章节内容时，在开展相关的课堂教学活动的基础上，教师都需要将因材施教的教学理念进行合理有效的运用，这样才能够不断的帮助学生对平面直角坐标系的知识内容进行合理的分析，因为学生在学习平面直角坐标系的过程中，都需要对相关的学习要素进行合理有效的运用，所以教师在培养学生的实际学习能力的前提下，都可以帮助学生提高自己在课堂中的学习参与度，这样才能够不断的引导学生对于理论知识理论进行良好的分析和探究。提高学生的自主学习的思维意识，才能够不断的优化学生在课堂中的学习表现，因为有很多学生在面对平面直角坐标系知识内容学习的前提下，并没有集中自己在课堂中的学习注意力，这样就会降低学生在课堂中的学习效果，也会影响学生在课堂中的实际学习效率，所以教师在面对这种教学状况的前提下，都可以运用结果导向的教学理念，不断的优化学生对于知识内容的学科解读。

在设计相关的教学习题活动的过程中，也能够帮助学生对不同的理论问题，都进行有效的分析和思考，这样才能够不断的发挥学生的自主学习的思维意识，也能够让学生在这个过程中都可以对于理论知识内容进行合理的运用，并且能够帮助学生对于不同的学习问题都会有一个良好的探究的过程。在提高学生的反思性学习思维意识的过程中，教师也能够培养学生的实践操作能力。

总而言之，在面对学生的实际学习问题的前提下，教师都需要不断的帮助学生进行理论知识能力有效应用，这样才能够促进学生对于知识内容学习能力的发展，也能够让学生在这个过程中有一个良好的学习思维的表现，所以在提高学生的数学逻辑思维的过程中，教师都需要不断的发展学生的自主性和学习思维意识。在优化学生对于问题思考的过程中，教师都可以帮助学生对于不同的结果导向的知识点都可以进行合理有效的运用，并且能够帮助学生对于不同的知识点的内在逻辑性，进行合理的探究，能够让学生对于不同的学习问题进行合理的发挥，提高学生在课堂中的学习信心，才能够让学生有一个良好的学习效果的表现，也能够优化学生的个人学习能力，所以教师在通过结果导向的教学理念在课堂当中的运用，对于不同的教学活动的开展，都进行有效优化的前提下，才能够对于课程教学知识内容的讲解变得更加的具备完整性，这样才能够不断地发挥学生对于理论知识的有效分析和解读。

参考文献：

[1]钱建明. 对初中数学课堂小组合作学习成果有效展示的研究[J]. 数学教学通讯,2019(14):52-53.

[2]肖艳霞. 初中数学教学课题研究成果的思路构建与分析[J]. 魅力中国,2019(18):7.