高中化学实验教学的问题与对策

高中化学实验教学的问题与对策

热孜万古力 ·麦麦提

阿克苏地区第一中学 新疆 阿克苏 843000

摘要：在高中化学学习中，实验学习是整体学习的重要组成部分，对促进学生化学思维的发展起着非常重要的作用。然而，许多高中化学教师在发展实验过程中所采用的教学方法仍然比较落后，这对学生综合化学素养的提高造成了很大的障碍。本文就高中化学实验教学的问题展开研究，分析高中化学教学的对策，转变教学方法，提高实验教学质量，而且可以在各方面为学生的发展提供更多的支持和机会。

关键词：高中化学；实验教学；问题；对策

引言:在高中化学教学过程中，大多数学生缺乏基本的学习素质和能力，学习效率和学习质量不高。此外，传统教学中化学课程的整体教学内容局限于背化学方程式和做一些习题，希望能有效提高学生的实验学习的能力。

一、高中化学实验教学中存在的主要问题

1.1落后的教学模式

现在高中教师不能很快适应教育模式从应试教育向素质教育的转变，而且还习惯于以固有的方式向学生传授理论知识，这种教学模式不利于高中化学教学效率和质量的提高。通过教育模式的改革，应该重视学生对知识的理解，合理使用好实验器材，运用实验辅助学生学习，激发学生学习高中化学的积极性，培养学生的学习兴趣。

1.2实验课程设置不合理

在现有的教学体系中，许多学校没有对实验课和理论课进行详细的划分。在许多情况下，是否进行实验教学是由教师安排和决定的。在这种模式下，课程设置容易发生冲突，实验课教学与理论知识教学容易脱节。

1.3实验教学设备落后

受学校经济水平的限制，很多学校的实验设备不能满足当前高中化学教学的实际需要，很多实验项目无法开展。实验室是学生学习和实验的主要场所，也是提高化学实验教学质量的基础。然而，目前不同学校的实验室建设标准和配置存在较大差距。一方面，由于许多地区高中布局的规划调整，现有学校大多规模大、生源集中、班级多，实验室不能满足实验教学发展的实际需要；另一方面，由于财力等因素的影响，一些学校的实验室设备陈旧、损坏，仪器和药品短缺。不能完全保证实验的顺利进行。当设备不能满足教学要求时，化学实验教学就不能顺利进行，这也在很大程度上影响了学生学习化学的积极性。

1.4过度依赖多媒体资源

多媒体的出现使教师在化学实验教学过程中更加灵活。借助强大的网络资源，许多教师只需在课前花一段时间从互联网上下载现成的实验视频，在课堂上播放给学生，并稍微强调实验内容，即使他们已经完成了学习任务。另外，很多化学实验有毒有害，实验准备耗时，所以很多老师更喜欢让学生观看实验视频。这样，实验班的表现就变成了一个“实验观察班”，很容易造成一些教师在实验教学中只注重实验原理和实验结论，而往往忽视实验中的问题和讨论、实验评价和反思，使化学实验教学失去了实验的乐趣。

2. 高中化学实验教学发展的具体对策

2.1创建探索性实验

教师教学观念的更新是一切教学改革成败的关键。教师应积极适应新课程改革的要求，促进传统化学实验模式向探究模式的转变。一方面，我们可以改进现有的一些实验方案，创设情境，引导学生提出假设，做出合理猜测，帮助学生解决化学实验问题。另一方面，创造尽可能多的探索性和有趣的化学实验。例如，在探索催化剂对化学反应速率影响的实验中，学生可以有意识地制备二氧化锰粉末、三氯化铁溶液、土豆丝、，猪肝和铁锈作为过氧化氢分解的催化剂进行对比实验，观察这些物质是否对过氧化氢分解有催化作用以及催化作用的区别。

2.2改变传统教学模式，正确认识实验教学的重要性

教师应改变传统的教学模式，将理论知识讲解与实验教学相结合，合理运用多媒体技术展示课程内容和实验，改变以往的教育思想，正确认识实验教学对高中化学学习的重要性。高中化学教学在很大程度上是以实验为基础的。教师应改变教学方法，激发学生学习化学的积极性。例如：在学习钠的相关性质时，教师可以将钠在空气中燃烧、钠与水的反应等实验结合起来，让学生直观地了解钠的特性及相关的保存方法。

2.3运用多维互动的方法，增强学生的学习耐力

多维性的特点要求化学课程在整体发展的过程中，要从多角度去表达和观察具体的事物。在化学教学的发展过程中，多维需要赋予学习主体更多的多样性和学生之间更多的联系。学习生存学习化学的过程何时开始整体教学需要站在不同的角度与互动,让学生更深入地感觉的魅力化学知识,加强学生之间的互动,使学习变得更加轻松和快乐,才能形成更加联系和活跃的学习氛围，为学生拓展学习空间和想象认知空间。多维互动教学的发展使教师的责任更加重要。教师需要不断引导学生进行。有必要不断引入更活跃、更自由的教学模式，帮助学生培养创新能力和创新意识。

2.4建立有效的评估机制

评估机制是有针对性和长期性的。一是将地方对学校实验室建设的投入作为地方政府和教育主管部门履行教育职责的专项考核内容。第二，把学校实验室管理，特别是实际操作作为学校和教师评价和提升的重要指标。三是发挥高考"指挥棒"的作用,进一步完善高考化学试卷的题型设置,注重仔细观察的能力和质量,，学生在增加探究性实验题比例、适度降低难度的基础上，每天培养思维和探究能力，引导学校、教师和学生在化学实验教学中的观念和行动转变。

结语：

综上所述，高中化学实验教学的改进与创新至少有三个维度：一是高度重视对当前突出问题的研究，推进顶层设计，制定符合新时代发展要求的化学实验教学规范和实验室建设标准；二是进一步加大投入，加强化学实验软硬件配置，有效满足化学实验教学发展的实际需要这种教学模式能更好地满足学生对化学学习的需求，此外，教师应创新传统教学模式，通过多样化的教学模式培养学生对化学的兴趣。

参考文献：

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