试论课堂提问在小学语文教学中的有效实施

试论课堂提问在小学语文教学中的有效实施

王彭

恩施大峡谷风景区管理处中心小学

摘要：随着我国教育改革的进一步推进，小学语文也提出了新课标的改革，在这样的背景之下，课堂教学更注重于问题情景法的运用，通过课堂提问，建设启发式课堂，辅助以多媒体技术帮助学生理解教材内容。丰富小学语文教学的课程内涵，提高课堂概括性和思想性。此文旨在分析课堂提问的应用原则和应用手段，探讨课堂提问在小学语文教学中的有效教学方法。

关键词：小学语文；课堂提问； 措施探索；

引言：学生在小学阶段，思维还处于认知的具体运算阶段，通过课堂提问可以激发学生的思维，进一步领会语文文章的思想感情。利用网络化教学，创设情境，激发学生的积极性，增强课堂趣味性和活跃性，帮助学生理解抽象的概念，营造良好的课堂氛围。使学生与教师在课堂上进行良性互动，让学生更好的感悟文章情感，促进学生对知识的分析、理解和运用。

一、课堂提问的意义

1、推动学生思维发展

学生在小学阶段，思维水平在不断发展，通过课堂提问可以激发学生的自主思考，利用问题情境教学，创设问题情境，激发学生的积极性，增强课堂趣味性和活跃性，帮助学生理解抽象的概念，营造良好的课堂氛围。使学生与教师在课堂上进行良性互动，引导学生做到学生在小学阶段，进一步领会语文文章的思想感情，激发学生的积极性。

2、促进学生自我思考

语文课堂的学习离不开思考，只有不断在学习中提出问题、分析问题和解决问题，才能提高学生的自主思考能力。通过课堂提问不仅让学生有了独立思考的能力，也让学生在情境中学会观察和感悟。通过讨论和提问塑造道法课堂的轻松氛围，使学生能够自由的发挥想象力，同时对于问题的答案要灵活运用，做到不死板不局限，对学过的知识举一反三。

二、课堂提问的具体构建

1、综合教学导入情境，建设启发式课堂

教师要合理运用问题情境创设，利于促进学生对于抽象事物和抽象知识点进行具象的概括，提高自主思考的能力。在语文课堂中，教师设置情境要注重于问题与问题之间的关联性，串联起零碎的知识点，构建整体清晰的思维框架。

例如在学生学习《观潮》这课中，教师先带领学生回顾小知识点，从“环境描写”，“侧面描写”“主题思想”入手，引导学生联想到相关知识点，思考具体的“是什么”“为什么”“怎么样”，通过这样的针对性提问扩建原有的知识体系，增添新的学习内容，构成新的概念体系。教师在学生把握语文学习的基础知识上，再去总结和概括，让学生在思考的过程中，由抽象到具体的逐步了解，由知识到运用的逐渐深入。这才能让学生在应用知识的过程中，不是单一的死记硬背，而是利用好知识迁移能力，灵活分析和解决。这样的综合化问题设置，有利于提高学生对知识的概括能力，对理论观点进行必要的归纳总结，也有利于学生对于抽象事物和抽象知识点进行具象的概括，提高自主思考的能力。

2、构建开放问题情境，推动学生合作探究

课堂提问教学的理念要求教师认识到知识的复习不仅仅是学生将先前学习的知识重新记忆的过程，更是反思和深入理解的过程。所以在语文课的开展中，教师要给学生足够的自我复习时间，通过小组合作提高复习效率。

例如在学习《总也倒不了的老屋》这篇课文的时候，在学习教师在创设情境之后通过提问学生“为什么文中的老屋不愿倒下？”，引起学生的思考，引导学生理解“老屋”这一情境所蕴含的对过去记忆的追寻和作者的怀念之情。让学生在对知识的回忆过程中，将相关知识点与情感联系起来，做到让学生情感与情感相互融合，才能实现创设情境的最终目的，将课文中的知识转化为学生的学习经验，满足学生的情感需求。

3、设置活动分析情境，把握理论知识本质

学生对问题的分析和理解离不开人与情境的互动，让学生带着疑问参与情境演绎有利于培育学生的创新能力和创新能力。在不同的情境再现中，模拟出情境中角色的各种行为模式，激发学生的探究兴趣。

问题情境下的课堂教学，要注重学生对理论知识的深层次理解，并能指导实践活动。例如在学习《为人民服务》教师要围绕“整篇课文的思想感情是什么？”这样的整体问题让学生进行思考。通过开展主题板报宣传、开展英雄人物精神宣传、红色景点实地走访等一系列活动，使学生在实践过程中接受道德教育，从而对课本知识有更深层次的理解和认识，推动实践的进步和发展。在开展课堂实践之前也要围绕着“我们的身边的爱国主义精神体现在哪里？”，以此促使学生在实践中有目的的观察和学习，巩固基础知识。

三 、结语

总而言之，目前教育改革的不断发展，要求课堂提问要以生活实践为基础，构建启发式课堂，积极引导学生自主思考。通过课堂提问，不仅提高了学习热情，也让教学效果有了极大地改善。在语文课堂提问的教学发展中，教师要创新教学手段，丰富教学内容，增加课堂的活跃性，积极创设问题情境，培育课堂的轻松学习氛围。

参考文献：

[1]马月霞.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J].读写算,2021(18):67-68.

[2]孙冬霞,田敏.课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021(04):219-220.

[3]高琦.浅谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略[J].考试周刊,2021(12):23-24.