育兴趣树理想 生涯教育先行

育兴趣树理想 生涯教育先行

张慧霞

甘肃省华亭市西郊小学 744103

学校的生涯指导是一种“鼓励学生为自身幸福负责”的教育理念，职业生涯指导的教育价值在于：有助于提升学生的学习动机，增强学生的进取心，建立终身学习的发展理念，寻找适合自己的人生道路。小学阶段对于学生谈职业生涯规划显得高深莫测，但是兴趣和理想培养是教育必不可少的内容。对小学生而言，兴趣是最好的老师，是取得成功的关键因素；理想是每个学生必不可少的远景目标，是人生的奋斗目标，二者缺一不可。小学高阶语文老师应利用教材和学校的有效教育资源，在教学和活动中培养学生的兴趣，引导学生树立理想，勾勒出适合学生的生涯蓝图，来适应将来的社会变化。

一、利用教材经典篇目培养学生的学习兴趣。

兴趣是学生在不同的学习过程中，产生的乐趣和满足感。学生一旦投入到学习过程中，有了乐趣会产生一种最沉浸的感觉，也就是体验和忘我的愉快感。如教学《七律 长征》时，老师请同学们讲长征的故事导入新课；老师补充讲解毛泽东长征的资料，插入精心选择的视频；引导学生高声朗读诗歌，感受毛泽东和中国工农红军大无畏的革命精神及英勇豪迈的气概；教师配乐朗诵，引导学生再读感受红军“万水千山远征”形象，悟诗情，现在安逸美好的生活是革命先烈们历尽千辛万苦得来的，今天幸福的生活应当珍惜，树立远大目标。语文学习的兴趣就是学生在一遍遍的诵读体验中培养起来的，《浪淘沙》、《江南春》等诗歌教学都应该将吟诵当成重点；《狼牙山五壮士》等课文也是语文教材中的经典篇目，蕴含着丰富的生涯教育资源，利用的好，不但能提高学生的学习兴趣，还可以丰富教学内容。

二、利用阅读教学培养学生的阅读兴趣和能力。

1.阅读为学生的兴趣爱好提供了良好的机会。小学生正处于阅读的起步阶段，培养浓厚的阅读兴趣就成为了小学语文阅读教学中的重中之重。学生有了阅读兴趣，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”，从内心深处产生阅读的主动性；努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。现代教育心理学研究表明：少年儿童个体智力发展的一个突出特点是记忆力强而理解力弱，注意力宜引到记忆类似事物而不宜分散到难以理解的多种事物中去。这就表明：少年时期应该有一个强化读书，大量积累语言信息的阶段。“读经典的书，做有根的人”，让孩子与好书打交道，与书中人物对话，与写书大师对话，惠及学生健全人格的形成。兴趣具有稳定性，发展过程中形成系统能力，在阅读的过程中，从显性知识的积累发展到隐形能力的拓展，从知识的学习发展到能力，阅读对学生的发展有着至关重要的价值和意义。阅读过程培养学生良好的记忆、分析、总结能力；阅读激发学生认真对待当下的学习生活，引导学生认识更广阔的世界，从而找到自身发展的方向。

2.教师应丰富阅读教学课堂形式，在引导交流、启发谈话传统阅读教学形式的基础上，拓展阅读课堂形式，培养学生阅读的兴趣。我尝试将电影引入课堂，让学生在先读课文，再观看电影，最后交流感受，加深学生对文意的理解。如《鲁滨逊漂流记》、《猴王出世》等课文结合影视教学，学生反响强烈，理解深入，激发了阅读整部小说的兴趣。还可以尝试进行主题教学，群文阅读，一篇带多篇。将有联系的课文集中引导阅读，精讲精练，节约时间，读更多的文章，在课堂上增加学生的阅读量，提升学生的阅读水平。新基础教育倡导者朱永新教授说：“读书不但可以提升个人精神生命的质量，而且对于民族和国家具有特殊意义，因为一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。世界上那些生命力强大的民族，几乎都是热爱阅读的民族，善于阅读的民族。”书籍是人类进步的阶梯。为了让学生在书的海洋中畅游，为了让他们在知识的滋润下成长，语文课要开展多种形式的阅读教学，让阅读充满花香，引来一群群天真可爱的小学生，让学生好读书、读好书，不断提高自身的语文素养，汲取丰富的精神食粮，茁壮成长。让学生在阅读中体验到快乐，获得满足、充实与成就感。当阅读兴趣变成志趣，也就帮助学生获得生涯成就的根本动力。

三、多角度开展各类活动，树立正确理想。

学校定期计划开展的各种活动，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。

1.语文老师借助榜样激励教育法，加强理想信念教育。小学生的认知特点，是形象思维为主，认识事物看大不看小，看近不看远。所以，采用榜样教育法不但要形象具体，而且要注意个性差异。充分语文学科教师的作用，借助有教育意义的人物和事迹，动之以情，晓之以理，以做一辈子好事的雷锋、舍身抢救集体财产的金训华、烧炭业的杰出代表张思德、刀锋上的舞者——高压电线检修工王进、航天英雄翟志刚、为人民的粮食事业奉献一生的袁隆平爷爷等人的事迹对学生进行情感价值观的教育，使学生形成良好的人生观、价值观，从而树立伟大的信念和理想。

2.通过道德规范教育来促进理想信念的形成。儿童是富有朝气、可塑性极强的社会群体。他们的行为习惯和道德规范的养成，对树立远大的理想信念起着举足轻重的作用。在道德规范的教育方面，要认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并根据其制定相应的规章制度，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐步养成了良好的习惯。也要对对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。在班级管理中，通过“五一”劳动节“十一”国庆节，介绍党的发展史，共和国的发展史，对学生进行正面教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，树立全心全意为人民服务的思想，从而把人民的需要作为自己的理想。

3.鼓励学生脚踏实地，为实现理想而努力奋斗。理想信念是高于现实的东西，美好的理想信念转化为现实，需要经过努力，经过奋斗，为实现理想而努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。所谓“不积跬步，无以至千里”，“一屋不扫，何以扫天下”，“细节决定成败”就是这个道理，让学生明白实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。要让学生懂得：理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难险阻，才会达到理想的彼岸。通过这些活动，丰富学生的精神世界，引领孩子们积极乐观、健康向上地看待问题，不断完善自己的性格，收获良好的品格。

总之，小学高阶是学生一生发展的重要时期，它是学生形成良好习惯，健全人格和树立正确思想观念的关键节点。在语文教学中，培养学生的学习爱好和阅读兴趣，通过学校的各类活动，开展理想教育是学生发展，生涯教育的必然要求。结合经典篇目吟诵、利用课内外的书籍、校园活动帮助学生树立积极的奋斗目标，充实学生的学习生活和个人生活。生涯教育要从不同阶段、不同学生的实际出发，选择不同内容、不同方式进行，是需要小学、初中、高中、大学纵向贯通、无缝衔接的系统工程。只有在小学阶段，培养学生的语文学习、阅读兴趣，在学生的心田上撒下理想的种子，通过教育使学生感到理想是经过努力能够实现，从而坚定对理想的追求，才能帮助学生有效规划人生，创造幸福未来。

(本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《农村高中职业生涯规划辅导实施现状及对策研究——以华亭市第二中学为例》的研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB2616)