优化中职市场营销专业教学的路径探究

优化中职市场营销专业教学的路径探究

田晗

黔东南州工业学校（黔东南技师学院） 贵州 黔东南 556000

摘要：现阶段中职教育的发展前景良好，中职院校在进行人才培养的过程中，必须有效的重视人才的实践能力，才能提升学生在就业过程中的竞争力。因此，在市场营销专业的教学和实践中，教师必须重视教学效果，进而为地方经济发展培育更多合格人才。

关键词：中职市场营销专业；教学路径；有效性

前言：

在现代市场经济的发展和运作中，市场营销人才的需求是极为迫切的，因此市场营销课程要进行有效的专业课程结构设置，并且在教学过程中要做到理论联系实际，切实与实际生活联系起来，达到良好的人才培养效果。

一、注意理论与实践的结合，培养实操技能

市场营销专业在就业时的可适用性较高，是中职学生选择专业的重心之一。因此，扎实抓好市场营销教学，促进学生做到理论与实践的有效结合，提升专业的素养和知识储备，才能更好的满足学生的学习需求。首先，要完善教学体系设计方案，合理设定课程，使其更符合市场经济变化和发展趋势，适应新时期对于人才的需求。其次，任何一项技能的掌握，只是依靠纸上谈兵是远远不够的，市场营销专业要保障现有课程和培养方向具有实践性，能够精准迎合营销人才市场的需求。因此，要在保障专业知识结构合理的基础上，加大实践课程的融合力度，提升毕业生的实际就业能力，拓宽就业范围。再次，学生实践能力的提升，对专业课程的掌握能起到受益匪浅的实际效果。教师在教学中要注重理论联系实际，提升学生的综合认知能力和实践水平，拓展学生知识面，丰富学生社会阅历，通过提升专业教学效果，不断地在实践和摸索中努力前进，克服现阶段专业设计和实践过程中的缺点和不足^[1]。结合学生的实际学情，对学生实施全方位的技能训练，有效的总结学生的意见和看法，切实进行理论与实践的结合，提升学生的实践能力。

二、提升课堂体系构建效果，实施精准教育

在进行市场营销专业教学的时候，首先要具备有效的人才培养计划。结合学生能力提升的具体方向，不断优化课程设置。在构建课程体系的时候，中职院校必须结合实际人才需求，建立起长远的人才培养目标，并细化实施人才培养的具体操作办法。首先要想提升中职市场营销专业学生的专业化水准，就必须加强专业技能的培养。要结合现阶段的企业人才需求，组建系统的专业骨干课程，如心理学、推销学、广告学等。对于具体专业知识的学习，要通过有效的教学计划做到精准设计，针对学生的实际需求进行深入教学时间，进行有效的技能提升，确保学生顺利掌握有关知识。在教学过程中，要融合生动的实例教学，对营销过程中的问题深入分析，结合理论的指导促进专业实践能力的发展。另外，在进行营销行为的学习时，教师可以有针对性的加大实践课程的比重，并对涉及技能实践的知识部分开展丰富多彩的实践课。通过专业实践课有效应到学生进行初步的市场调查，培养学生在市场营销方向上的钻研能力和思考习惯；还可通过模拟实习，增加学生的观感和参与感，从而有效的促进学生专业实践水平的提升^[2]。

三、积极组织社会实践演练，促进能力提升

现阶段用人单位的实际需求也在不断地发生改变，一般来说都倾向于宽口径、复合型人才。为使学生能够在就业期间满足用人单位的实际需求，在学校学习阶段，应有针对性的强化学生社会实践能力的培养。通过生动的社会场景的演练，不断培养学生解决问题的能力，丰富学生社会阅历，并将其灵活运用到自身的工作岗位中。这是一个循序渐进的过程，学校可通过扩大专业课的涵盖范围，增加社会实践的比重，并加强与其他相关联专业课程的互通性，促进学生综合素质的提升。

对于中职学校市场营销课程具有较高的实践性这一特点，要提升市场营销课程学习的指导作用，学校可对市场营销、市场营销学展开理论与实践结合的一体化教学，切实的做到以操作和实践为主，提升学生的营销操作能力，在实践中验证理论知识，才能加深学生对知识的印象。同时还可开设辅助营销的艺术和管理课程，注重引导学生懂得营销策略，有效的掌握营销过程当中诸如产品策略、周期策略等重要知识节点，具备合格的营销人才常识。书本上的知识只能发挥指导作用，但是真正的技能一定是要亲身经历，并且不断地总结经验，才能使学生进步，不断提升自身的综合能力。

四、开展模拟化的教学场景，保障情境激发

现阶段的市场营销活动中，不仅仅是销售工作那么简单，还包括实践中的品牌策略、核心产品开发策略等，通过开展模拟化教学情境，并在其中加入一些学生感兴趣的因素，可有效激发学生的学习兴趣以及调动学生的学习热情，促使学生积极投入到情境学习中，并积极对所学知识做出思考和总结，对提升学生的核心素养有着很大的帮助。在进行模拟化情景的示范和引导的过程中，教师要对项目内容进行充分设计和耐心讲解，保障做到细化、细讲。可有针对性的选择实际案例并进行模拟化教学，提升学生的体验感，增加学生的应变能力。同时可组织学生对于营销学中的图示、范例开展实际的展演，将学生带入角色进行思考，锻炼学生解决问题的办法和沟通的方式。对于较难的案例还可以采取集体研讨等小组讨论方法，引导学生积极参与进来，发挥自身的聪明才智，提升自身的营销技能，为走上社会积极的储备能力

^[4]。

总结：

现阶段中职院校的市场营销人才培养意义重大。中职院校必须设计出有效的人才培养模式，辅以有效的课堂体系设置，并结合有效的社会实践模式，提升学生的综合能力和素养，为社会培养有用之才。加之运用行之有效的专业教育和兴趣引导，提升学生的综合技能水平，培养学生养成良好的专业课程学习习惯，为学生自身的职业生涯规划再添色彩。

参考文献：

[1]陈剑峰.优化中职市场营销专业教学的路径探究[J].教育科学论坛,2020（30）:69-72.

[2]赵晶琴,谢海军.市场营销专业双语教学优化路径研究——以青岛滨海学院为例[J].山东教育（高教）,2019（Z2）:104-106.

[3]康琳.中职市场营销专业教学效能优化路径探究[J].文化创新比较研究,2017，1（12）:75+70.

[4]李美洲.引入课堂竞争机制,优化中职市场营销专业教学[J].中国科教创新导刊,2014（09）:109.