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乐学爱思，会学善思——构建“学思融通”的小学语文课堂教学研究策略

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摘要摘要：“学思融通”的理念，应该渗透在语文学习的整个过程中，从而培养学生的语文核心素养，真正提升学生的学习力。本文着重从三个方面展开论述：在预习中渗透“学思融通”，在教学中尽显“学思融通”，在作业中提升“学思融通”。只要我们将“学思融通”的理念真正落实到学习的每个环节，学生的语文核心素养才会得到培养，学习力也一定会大大提升。

DOI 54koog7ljk/6580133

作者周婷婷

机构地区天马实验学校浙江省诸暨市 311800

出处《中国教师》 2021年29期

关键词学思融通小学语文课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）