中专学校虚拟仿真教学资源的应用研究

中专学校虚拟仿真教学资源的应用研究

何弦 1 袁怡玲 2

江西九江科技中等专业学校 江西九江 332000

摘要：中专学校作为职业教育中的一部分，其教育培养目标的落脚点是“在一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”。由此可知，中专职业学校需要对学生的专业实践技能实施重点培养，然而，以往由于教学方式和教学资源的匮乏和落后，使得实践教学难以充分展开，从而实践效果不高。如今，信息化技术的不断发展，使得一系列先进技术，如虚拟仿真技术在职业教育教学中得以应用，有效提升了教学质量。基于此，本文针对中专学校虚拟仿真教学资源的应用展开讨论。

关键词：中专；模拟仿真；教学资源；应用

引言

随着时代发展，先进科技在教育领域已得到了广泛应用，显著提升了教育质量和水平。如今，基于虚拟仿真技术强大的应用优势，丰富的虚拟仿真教学资源被应用于中专教育中，为中专教学方法，尤其是实践教学方法的创新提供了技术支撑。由此可知，研究中专学校虚拟仿真教学资源的应用具有重要的现实意义。

1. 虚拟仿真教学资源在中专教育中的应用价值

首先，虚拟仿真教学资源的应用在一定程度上能够减轻教学负担。以往教师主要利用黑板、粉笔等传统媒体开展教学，不仅增加了教师教学工作量，还达不到良好的教学效果。然而，虚拟仿真教学资源的应用，则能够有效整合教学重难点内容，并以生动、立体的形式将教学内容呈现出来，这不仅为教师的教学工作提供了便利，还有效提升了实际教学效果。其次，虚拟仿真技术的应用创新了教学方法。虚拟仿真教学资源将情境教学、合作学习等教学方法引入课堂教学中，这使得职业教育教学在方法上得以突破创新，能够促进学生课堂参与度和主体性的提升。学生在虚拟仿真技术的支持下，通过参与实践教学活动，能够更加深入地领会教学内容，从而促进学习效果的提升。最后，虚拟仿真技术还能够提高实践教学过程的安全性。中专学校中的许多实训教学课程存在一定的安全隐患，例如，电路设计、数控操练、电焊、机械维修和化学实验等，在进行这些实训操作时，由于学生理论知识不充足、操作水平不高或是粗心大意等常常会引发教学事故，威胁着师生的安全。然而，通过虚拟仿真技术学生可以利用多媒体设备完成相应的实训设计和操作，另外，虚拟仿真技术的应该还能够促进学生之间以及师生之间的交流与合作，这保证教学安全性的同时，提高了教学质量^[1]。

2.中专学校虚拟仿真教学资源的应用策略

2.1加强虚拟仿真教学信息化建设

为提高虚拟仿真教学资源应用效果，首先就是要完善虚拟仿真教学的信息化建设，而关于虚拟仿真教学的信息化建设，具体而言，一方面要加快教学模式的改革，加快转变教学活动中师生的角色关系，培养学生实践能力和独立思考的能力，此外，还要完善虚拟仿真教学资源中的评价功能，从而为学生反馈、教师评估提供有力支持，以进一步督促学生完成相应学习任务；另一方面，要加强虚拟仿真教学资源在职业教育教学中的共享与推广，这是完成虚拟仿真教学信息化的基础，也是实现信息化技术与职业教育融合发展的重要途径。要想充分实现教学资源的共享，离不开信息化资源数据库的构建，也就需要各中专学校的合作，以此为虚拟仿真教学资源的高效应用奠定基础。事实上，将虚拟仿真技术引入中专教育教学中本身就是促进教学信息化水平提升的一项重要举措^[2]。

2.2完善虚拟仿真教学资源构建

为了在中专职业教学中充分发挥虚拟仿真教学的应用优势，需要完善虚拟仿真教学相关基础设施的构建，那么，首先要结合中专学校自身的专业设置、实际教学情况、现有教育经费等，建立具有一定信息化水平的虚拟仿真教学平台和虚拟仿真教学实验室等，切实地将虚拟仿真技术引入各专业、各学科的实际教学中去，让师生能够在教学过程中能够充分利用其该项技术。其次，要不断挖掘和创建虚拟仿真教学资源中一切可利用的相关教学功能，例如，其中含有的教学评价功能就值得应用于实际职业教学中，通过评价功能能够实时跟踪学生的学习过程，同时教师还能够通过跟进学生的学习过程以及查看学生真实的学习反馈来对他们的学习成果进行及时点评，并以此为依据对教学内容进行调整、对教学方式进行优化，以取得更高的教学效果。最后，还要编制出适合虚拟仿真教学的教材资料，使理论和实际能够达到更高的匹配度，从而为更好地开展虚拟实验教学奠定相应的基础条件。

2.3重视虚拟仿真师资队伍培养

在以上基础上，还要加大对虚拟仿真师资人才的培养，以此才能够更加有效地发挥出虚拟仿真教学的应用优势。具体来说，一方面，要提升中专教师虚拟仿真技术的应用水平，积极组织教师学习虚拟仿真教学方法，可以邀请或聘请虚拟仿真技术方面的专家学者来指导教师，为教师实施虚拟仿真教学提供专业指导，提升其应用虚拟仿真技术服务教学的能力。另外，可以将虚拟仿真教学资源的应用作为教师评优评先、职位平等、年度考核等的指标，以此激发教师积极学习、应用虚拟仿真教学资源的积极性

^[3]。另一方面，要提升中专学校各专业教师的专业实践能力，虚拟仿真技术在实践教学中发挥了更为显著的应用价值，为进一步融合虚拟仿真技术和专业实践教学，必定离不开要具备一定的专业实践能力，由此也才能够为学生学习专业实践提供专业指导。

结语

总之，基于虚拟仿真技术的应用优势，越来越多的中专学校重视虚拟仿真教学资源的开发与应用，有效促进了中专教学质量和水平的提升。然而，为充分发挥虚拟仿真教学资源的应用优势，还需要加强虚拟仿真教学信息化建设，完善虚拟仿真教学资源构建，重视虚拟仿真师资队伍培养。

参考文献

[1]张天娇,乜勇,万文静.虚拟仿真教学资源的开发及其在职业教育中的应用研究[J].中国教育信息化,2021(22):49-53.

[2]王战伟,王香宁,王丽丽.计算机虚拟仿真实验平台建设与实践[J].电脑知识与技术,2021,17(17):85-86+93.

[3]张文林,樊智勇.虚拟仿真教学资源开发长效管理机制研究[J].教育教学论坛,2021(12):9-12.

作者简介：何弦（1984年08月），女，汉族，江西九江人，学历：大学本科，职称：中学一级，单位：江西九江科技中等专业学校，研究方向：计算机教学

作者简介：袁怡玲（1985年01月），女，汉族，江西省萍乡市人，学历：大学本科，职称：中学一级，单位：江西九江科技中等专业学校，研究方向：德育、计算机教学

基金或课题项目：《中学中职班主任兼任团支部辅导员》