在小学美术教学中培养学生的个性

在小学美术教学中培养学生的个性

崔明洁

黑龙江省海林市三道河子镇中心校 157135

摘要：美术是一门艺术，是彰显人们个性与才华的舞台。因此，美术课堂也应该是展现学生个性，发展学生个性的课堂。学生的个性应该从小开始培养。因此，在小学阶段，教师就要重视起小学美术教学，积极地探索运用小学美术教学发展学生个性的教学方法，尊重学生对于事物的独特看法，让学生勇于表现自身的个性，最终培养学生的个性，促进学生创新能力的发展，本文就如何在小学美术教学中培养学生的个性展开了探讨。

关键词：小学美术教学；个性；创新能力

引言：小学阶段的学生对于周围的事物具有强烈的好奇心，这种好奇心会推动着他们去探索周围事物，去发现周围的现象。这个时期是培养学生个性的最好时期。而美术教学又是发展学生个性与创造能力，培养学生审美意识的最主要途径。在小学阶段对学生进行美术教学，能够更有效地培养学生的个性，发展学生的创造能力，让学生保持鲜明的个性，在美术课堂上创造出代表自身审美的作品，在促进学生个性形成的同时，促进学生综合素质的发展。

一.在小学美术教学中培养学生个性的意义

小学美术教学随着新课改的不断推进，也有着一些新的要求，那么小学美术教学中培养学生的个性首先可以培养学生的审美意识。小学美术教学中，审美意识一直都是十分基础且重要的存在了，因为首先学生应该学会欣赏美术作品，这样才能够在教学过程中培养出学生的个性。在小学美术教学中，审美意识不是对美术作品的鉴赏能力，而是学生对客观事物美丑属性的反映。所以在美术教学中就应该培养学生的个性意识，让学生对于美有自身独到的见解，从而促进学生审美意识的发展。

小学美术教学中学生个性的培养，除了能够培养学生的审美意识之外，还能够开阔学生的眼界，让学生了解一些其他的知识。在小学美术教学的过程中，是不需要学生像平时的主课一样需要精神力高度集中。美术教学就是在主课之余还能够了解一些其他方面的知识，开阔自己的眼界，丰富自己的知识层面，让小学生能够有着丰富的内涵。那么学生个性的培养，也是可以对学生以后的成长，发展起着一定作用的。个性的培养能够让学生有着与别人不一样的思维能力，不一样的想法，这样也就可以培养学生创新性思维能力的培养。

那么最后，小学美术教学中学生个性的培养，也是可以培养学生创新性的思维能力。个性能力的培养就是让学生有着一些与别人不一样的想法，思维。这样才能够在美术教学中能够有一些不同于其他人的鉴赏能力，这样也就可以促进学生创新性思维能力的养成。那么创新性的思维能力也是小学生在以后的学习中更近一步，在其他学科中也是需要这种创新性思维能力的出现。

二.在小学美术教学中培养学生个性的问题

小学美术教学中培养学生个性是有着很多意义的，但是在实现过程中也是有着很多问题的。首先就是针对小学生的年龄问题。小学生大多活泼好动，且不具备一定的自我约束能力，那么在平时的课程中就会出现不遵守课堂纪律的问题；还有就是小学生大多对理论知识没有兴趣，所以美术教学需的充满趣味性，这样才能够抓住学生的眼球。但是课堂缺乏趣味性，那么学生自然对课堂也就不感兴趣了，就没有了参与感，这样小学美术教学中学生个性的培养也就不会成功了。

那么在小学美术教学中学生个性的培养，除了学生年龄问题以及课堂缺乏趣味性的问题，还有就是教师不能够根据学生年龄问题改变自己的教学目标以及教学模式。学生年龄小，注意力很容易不能时时刻刻集中在课堂上，经常会因为一些新鲜事物转移注意力，需得教师时刻关注，然后改变自己的教学模式。但是很多教师只是会根据自己制定好的教学目标来教学，教学内容既没有趣味性，不能抓住学生眼球，又没有与学生互动，学生也没有参与感。这就跟教师的教学模式有着密不可分的关系。不能够很好的适时而变，做出一些调整，增加课堂趣味性的同时还能够让学生学到很多知识，这就是教师能力的问题。

那么最后还有一个问题。就是很多地方的学校并不注重美术等副科的教学，觉得学生只需要主课好就可以了，所以就把那些副课换给主课老师，这就会导致学生缺乏一些美术，音乐知识，这就不能适应当代时代的发展，学生也就不能够全面发展。或者是许多学校教师资源不足，很多副课老师是由一些主课老师来代替，这样就会造成学生并不能够接受到专业知识的讲解，很多东西都收模棱两可的回答与讲解，这对于学生的发展无疑也是不利的。

三.在小学美术教学中培养学生个性出现问题的解决措施

首先就是培养学生的探索精神。在传统的美术教学中，学生习惯了教师的教学方法，在完成教师布置的教学任务时，往往按照教材中提供的方法进行创作，作品毫无新意。这样的做法严重限制了学生的个性发展。

其次就是教导学生坚持己见。培养学生的个性，首先应教导学生学会坚持自己的观点。若是学生自己对自己的观点都存在怀疑，那么，还有谁会去相信学生的观点？学生的观点得不到支持与理解，个性也就难以得到发展。一个能够坚持自身观点不动摇的学生，肯定也会具有非常鲜明的个性。

最后就是鼓励学生欣赏作品。小学美术教学的主要内容就是欣赏与绘画，美术欣赏课对于学生来说起着重要的作用，在传统的小学美术教学中，教师在开展美术欣赏课时总是为学生讲解作品，将学生的思维限制在一定的范围内，学生只能跟着教师的思路去欣赏作品，评价作品，无法打破思维的枷锁，影响学生个性的发展。在美术欣赏课堂上鼓励学生说出自己对作品的见解，引导学生畅所欲言，各抒己见，能够更好地培养学生的个性，激发学生的想象力，培养学生的观察力。

结语：

在小学美术教学中，培养学生的个性是一个漫长的过程，不能够一蹴而就。美术教师应该积极地为学生营造良好的学习氛围，小心翼翼地保护学生的个性，让学生充分发挥自身的想象力，挖掘自身的灵感，促进自身的个性发展。

参考文献：

[1]陈一宁.在小学美术教学中培养学生的个性[J].读写算(教师版)：素质教育论坛，2017(47).

[2]李亚雯.小学美术教学中的个性培养研究[J].祖国，2017(2).

[3]钱丽红.小学美术教学中的个性培养[J].大观(东京文学)，2017(8).