幼师美术教学中简笔画的学习与实践探究

幼师美术教学中简笔画的学习与实践探究

廖胜兰

韶关市曲江区职业技术学校 广东省 韶关市 512000

摘要 简笔画作为一种直观形象的美术教学内容，可以有效的启发儿童的想象力，还可以培养幼儿的审美能力，提升幼儿的创造力。因此幼师专业的学习过程当中，应该注重简笔画的学习，教师也应该做好幼师专业的简笔画教学，使得学生具有良好的艺术修养，并对简笔画有更为深入的认知和理解，才能提升幼师的教学能力，为幼师专业的学生就业增加了更多的优势。本文针对加强幼师简笔画教学的必要性做出了分析，并详细的阐述了幼师美术教学中简笔画的学习和实践策略，提升幼师专业的简笔画教学质量。

关键词：幼师；美术简笔画；学习实践策略

引言

在学前教育专业的教学中，简笔画是重要的学习内容，也是幼师专业学生必须掌握的绘画专业知识，通过简笔画的学习可以有效的提升幼师专业学生的艺术水平，提高幼师的审美意识，进而才能真正的提高幼师在今后的教学效果。

一、幼师美术教学中简笔画的教学必要性

（一）可以有效的提升幼师的教学能力

幼儿是祖国的花朵也是祖国未来的希望，因此在培养人才时，应该从小抓起，才能提升幼儿的综合素养。简笔画作为幼儿艺术教育中的重要内容，可以有效的提升幼儿的审美能力和创新意识，对于幼儿有着重要的教育价值。随着社会的不断发展，在现代的教学过程当中，家长对于幼儿的教育非常的注重，因此对于幼师的教学要求也会越来越高。作为幼师，不仅仅是看护孩子，同时还要对孩子的各个方面进行引导和启发，因此作为幼师应该注重提升自身的教育水平。简笔画作为幼师专业教学的重要内容，教师应该注重幼师简笔画的教学，并且还要灵活地调整教学方式，增强简笔画教学的效果，真正的提升幼师的教学能力。

（二）简笔画教学有着重要的教育价值

简笔画是一种简单的绘画艺术，有着明晰的线条，并且结构非常简单，但是通过简笔画可以突出一个事物的重点，简单的几个线条就能勾勒出一个事物。在画简笔画的过程当中，通常会采用到夸张的画法，对于事物的整体或者局部进行夸张的绘画，展现事物的特征。通过简笔画的教学，可以有效的提升学生的想象力，锻炼学生的思维能力和智力，使得学生形成良好的发散型思维能力和创新思维能力。因此，简笔画有着重要的教育价值。此外，在简笔画的教学过程当中，因为简笔画本身属于美术内容，因此可以积极地的开展美育教学，渗透艺术教学内容，使得学生在学习简笔画的过程当中，能够提升学生的审美意识和审美能力，让学生感受简笔画的独特魅力^[1]。

（三）可以提升幼师美术素养

在幼师专业的教学过程当中，通过简笔画的教学，可以有效地提升学生的专业美术素养，积极的落实新课程改革的要求和政策，因为学生并不只是一个机器装载文化知识，而是一个有思想，有情感的人，不断的创新简笔画的教学模式和方法，可以有效地提升学生的审美能力，并且还可以加强幼师专业的学生对于艺术的认知和理解。在开展简笔画的教学过程当中，教师还要增强学生对美的认知增强学生的情感体验，使得学生在学习简笔画的过程当中自主的创作，还要融合生活当中的一些常识，丰富幼师专业学生的专业知识，提高学生的美术素养。

二、幼师美术教学中简笔画的学习实践策略

（一）合理的安排学校的简笔画课时

在学校开展幼师的简笔画教学时，应该注重将零散的简笔画课时进行优化整合，进而才能使得学生进行有效的创作，并且做好简笔画教学的衔接工作，使得学生的构思和绘画更加的连贯，提升学生的简笔画绘画效果，还可以增强学生学习简笔画的自信心。因此，需要将简笔画的课时进行优化整合，在每一个学期当中合理的安排简笔画的教学课时，使得学生在学习的过程当中可以连续的完成简笔画的学习和创作整个过程，这样的课程安排可以提升学生的简笔画学习效果，增强学生学习简笔画的积极性，使得学生学习更加连贯系统的简笔画知识，增加学生对简笔画知识的印象，使得学生积极的投入到简笔画的学习当中，为高效的开展简笔画教学奠定了良好的基础。在开展教学的过程当中，教师应该借鉴不同的简笔画教材，使用先进的信息技术手段丰富课堂的教学内容，拓展学生的视野，使得现代的简笔画教学能够和时代的发展相结合，为幼师专业的学生今后的就业奠定良好的基础。

（二）创新教学理念

在幼师专业开展简笔画的教学，不仅是为了能够提升幼师的专业教学能力，同时还要从人格文化等各个方面促进幼师专业学生的全面发展，因此在简笔画的教学过程当中，教师应该加入一些有教育意义的故事情节，进而加强学生对简笔画的理解和认知能力，使得学生对于幼师教育的专业有更为全面的认知。因此作为幼师专业的简笔画教师，应该在教学的过程当中为学生讲述更多的故事，比如在讲解《小马过河》的故事时，应该让学生明确凡事都要亲自实践，在学习《小猫钓鱼》的故事时，要让学生明确专心致志的道理，而在学习《九色鹿》的故事时，可以让学生明确善恶有报的人生哲理。使得学生通过对故事的理解和感悟进行绘画创作，当学生创作完作品之后，教师还要引导学生自己点评作品，还要用作品来讲述对故事的理解，这样不仅可以有效地提升学生的简笔画绘画能力，同时还可以有效地增强幼师专业学生的口语表达能力

^[2]。通过这样的绘画教学方式，可以使得学生在今后的幼师教学过程当中，进行模仿教学，让学生掌握更多的幼师简笔画教育的知识，提高学生的综合能力，并且还可以调动学生学习简笔画的兴趣。

（三）使用先进的信息技术开展简笔画教学

在学校的幼师专业美术简笔画教学过程当中，教师可以通过先进的信息技术为学生播放相关的电影、电视、录像、故事、游戏、音乐等各种内容激发学生对简笔画的学习兴趣，并且还可以营造轻松愉悦的教学氛围。美术本身是一种视觉方面的艺术形式，需要增强学生的视觉体验，通过学生的视觉感受来获取更多的信息。教师可以通过先进的信息技术开展直观的教学，所以在简笔画的教学过程当中，教师可以采用多媒体教学的方式充分的调动学生的视觉，听觉感官，吸引学生的注意力，使得学生感受简笔画学习的乐趣，保证课堂的教学效果。比如在课堂的导入教学过程当中，教师可以通过多媒体教学设备为学生播放相关的音乐或者动画故事，吸引学生的注意力，激发学生自主探究学习的积极性，使得后期的简笔画教学可以高效的开展，增加学生对简笔画知识的理解和掌握，让学生学习更多的简笔画知识，进而运用到今后的幼儿教育当中。

（四）开展个性化的简笔画教学

对于每个不同的幼师专业学生而言，他们在学习方面有着很大的差异，有的学生非常喜爱简笔画的学习，并且有着一定的绘画功底，有的学生本身对简笔画学习没有兴趣。因此在开展简笔画的教学过程当中，学生的接受程度有很大的差异。比如有的学生绘画能力很强，但是没有自主创新意识，但有的学生创新意识很强，但是绘画基础较差，所以在教学的过程当中，如果教师采用统一的教学方式，很难满足学生的个性化学习需求。因此教师可以积极的渗透因材施教的教学理念，结合学生的实际简笔画学习情况和学生的兴趣爱好进行针对性的教学，使得学生明确自己在简笔画学习当中的不足之处，并且还要让学生意识到自己在学习当中的优势和长处，进而增强学生自主创作的积极性，使得学生针对性的提升自身的简笔画学习能力，并且在课堂当中还要展示学生中优秀的作品，让学生进行相互的学习交流，进而提升学生学习简笔画的自信心，增强学生的简笔画学习能力。

结束语

作为学前教育阶段的重要教学内容，简笔画对于幼儿而言有着重要的教育价值和意义，可以有效地提升幼儿的综合素养，但是在现在的幼师专业简笔画教学过程当中，仍然存在很多的问题。因此，教师需要改进简笔画的教学方式，提升幼师专业学生的简笔画教学能力。

参考文献

[1]乌日娜. 高校幼师简笔画教学的实践与思考[J]. 湖北函授大学学报,2016,29(23):113-114.

[2]张海辉. 幼师生简笔画教学方法探讨[J]. 中学教学参考,2017(30):34-35.