数学知识的形成源于实际和数学内部的需要，在数学教学中要努力挖掘生活中的数学，体会数学知识的来龙去脉；鼓励学生从数学角度描述客观事物与现象，寻找其中与数学有关的因素；了解数学对社会发展的作用，搜集数学应用的事例，加深对数学应用的理解和体会。
教育实践与研究：中学版（B）
2008年2期
