理实一体化在中职电工电子专业教学中的实施研究

理实一体化在中职电工电子专业教学中的实施研究

钱秋宏

曲靖技师学院， 云南 曲靖 655000

摘要：在社会快速发展的过程中，各个领域都得到了全面的进步发展，与此同时也加剧了行业内的竞争形势，而行业内的竞争主要集中在人才的竞争，为了满足社会发展就需要各个中职院校紧跟社会发展趋势来对教育方案进行不断的优化和创新，培养更多的综合型人才。在中职电工电子专业中将理实一体化加以良好的运用，能够有效地协助学生转变以往的老旧学习方法，教师应当在教学中创设出良好的学习氛围，促进学生能够对所学习的重点和难点知识进行深入的认知，并且在课下可以自行完成知识的巩固和复习，将课本中的知识转变为可接受的内容，从而提升学生的学习效率，这样也可以为学生在未来就业的时候增强自身的综合实力，所以在中职院校电工电子专业教学中将理实一体化教学方法加以运用，对于提升学生的学习效率，保证教学质量都可以起到积极的作用。

关键词：中职院校；电工电子；理实一体

引言：就中职院校的教学工作来说，其主要作用就是为社会发展和国家壮大培养更多的实用型人才，怎样更好地实现上述目标，还需要中职院校教师对教学工作进行进一步的研究和创新。理实一体化可以说是实施人才培养工作的重要基础，也是其中较为关键的教育理念，在诸多学科教学中得到了大范围的运用，对于促进教学水平的提升起到了积极的作用。

1 理实一体化教学特点分析

1.1 注重学生主观性培养

在教学活动中，学生应当发挥出自身的主体作用，这样才可以更好地实现既定的教学效果目标。以往教师所采用的灌输式的教学模式，只是在课堂上教师为学生进行理论知识的讲解，缺少对学生专业技能的培养，这样就会导致学生在学习中会遇到诸多的困难，无法保证学生能够养成良好的学习自信心。而将理实一体化教学模式在实践中加以运用对于促进学生对理论知识的深入理解和认知都可以起到积极的辅助作用，并且对于学生自身理论基础相对较弱的问题加以缓解。在中职院校电工电子课程教学工作开展中，教师务必要充分结合教材内容和学生实际情况来选择适合的方法激发出学生的学习积极性，这样才可以促进学生能够全身心地参与到教师组织的各项教学之中，促进学生能够对知识进行更全面地掌握。理实一体化教学方法在实践运用中其所侧重的是利用形象直观的教学方法来激发学生的学习潜能，通过电工电子教学方法来培养学生的综合实践能力，这一方法的实践运用对于提升学生的学习积极性也是非常有帮助的^[1]。

1.2 理实一体化教学注重师生之间的交流

就现代教学理念中明确地指出了教学工作的开展务必要以学生为核心，促进学生的综合实践能力的提升。教师在组织实施教学工作的时候，教师不但需要重视学生的专业知识的传授，并且还需要将更多的精力投入到培养学生的思想和能力方面，所以教师和学生也可以进行良好的沟通。理实一体化可以增进师生之间的沟通和交流。详细的来说：在组织实施课程前期准备工作的时候，教师务必要积极地与学生进行交流，对于学生各方面实际情况加以掌握，引导学生对知识进行全面地了解。在课程教学中，教师需要对学生学习中所遇到的问题进行良好的指导，学生结合自身的问题来与教师进行积极的沟通。在教学完成之后，教师与学生也可以利用课下的时间来对教学中的收获和不足进行讨论。要想保证教学工作的效率和效果，那么最为重要的就是需要增进师生之间的沟通和交流，促使教师能够对学生的思想波动情况加以了解。

1.3 理实一体化教学与传统教学相互合作，取长补短

理实一体化与以往的老旧的教学模式相对比来说，在很多方面都表现出了良好的优越性，但是这也不能表示理实一体化能够彻底的替代传统教学模式。高效地在实践中将理实一体化教学方法加以运用，对于缓解以往老旧教学方法中所存在的问题能够起到积极的作用。就以往落后的教学模式来说，都是教师在课堂上占据着主导的作用，学生在学习知识的过程中始终处在被动的状态，这样对于学生树立良好的学习理念和学习习惯都是非常不利的。教师在将理实一体化教学方法加以实践运用之后，应当将其所具有的优越性充分地发挥出来，从多个角度入手来通过小组合作的方式来引导学生养成良好的团队精神。组织开展各种实践活动，这样就可以从根本上促进学生学习效率的不断提高。结合整个地区的经济发展情况，为社会发展培养更多的综合型专业人才^[2]。

2 中职电工电子专业教学现状分析

在我国全面推进新课程改革工作的过程中，中职院校电工电子课程教学工作随之不断的优化完善，并且完成了教育模式的创新，理实一体化思想逐渐地得到了人们认可，从某种层面上来看，新型教学模式的运用在实践中取得了良好的成绩。但是总的来看，改革工作效率相对较低，并且受到了诸多外界不良因素的限制，通过大量的调查研究我们总结出，当下学校对于专业实践的认知以及教师教学理念的转变都缺少良好的灌注。就学校方面来说，尽管中职院校教师都在积极地将理实一体化在实践中加以大范围的运用，但是学校上层领导在对教学模式进行创新的时候，应当将更多的精力放在对实际问题的处理上，应当与相关企业建立合作关系，这样就可以为学生提供更多的实践机会，从而不断地提升学生的综合实践能力

^[3]。

第一，就教材方面来看，高水平的教材的运用对于提升理实一体化教学方法的整体水平是非常有帮助的。因为受到以往老旧的教育思想的影响，电工电子专业教学工作开展中，往往对于理论知识和教学活动的实施给予了更多的关注，并没有在充分结合各方面实际情况的基础上对学生的实践能力的培养加以重视。中职院校的教师，务必要在授课之前对教学内容进行综合分析研究，并且制定出切实可行的教学方案，对于社会发展对人才的需求情况进行综合分析，设立良好的教学目标。在组织开展实践教学工作的时候，对于各个行业中对电子电工岗位人才的需求情况加以全面地了解，从而适当的对教学方案加以完善。教师在实际组织实施教学工作的时候，需要结合教材内容来明确学生理论和能力培养的目标，从而尽可能地为学生的学习给予保障，保证理实一体化的目标在实践中得以实现。

第二，组建专门的高水平教师团队，双师型教师是现如今职业教育中教师队伍培养的主流方向，对于教师队伍的综合能力进行不断的优化完善，对于增强中职院校的综合教学能力，提升教学水平都是非常有帮助的。所以教师还需要不断的提升自身的综合素养，并且应当对最先进的教学技能进行学习，从而将理实一体化的教学方法的作用发挥出来^[4]。

第三，在教学中给予学生更多将理论和实践进行结合的机会。电工电子专业本身的理论知识也具有一定的难度，在实践中也会遇到诸多的困难，如果教育中不能更好的与实际情况进行联合，让学生看到这门学科的实际教学意义，那么学生自身的学习信心也会受到很大的影响，这样对于学生的后续学习势必会造成不良影响，不利于学生学习效率和效果的保障。在具体教学活动的过程中，教师应该合理地安排理论教学和实践教学，并且围绕不同的教学内容，对于相关的实践活动进行安排和设计，不断地提升教学工作的质量和水平。例如，在对于“上直流稳压电源”一课进行教学的过程中，教师就可以提前让学生对于电路图进行自主设计。在学生进行亲手设计和亲手布置的过程中，可以对于电路的相关知识进行进一步的理解和学习。在实际操作过程中，一部分学生本人对于电路的操作要求进行完成，但是另外一部分学生本身的操作会存在一定的错误，进而导致出现一些不正常的现象^[5]。

结束语：总的来说，就中职院校当下教育工作的实施来看，教师的专业能力以及综合素养是非常重要的，并且也是保证教学质量的重要基础。在对中职院校电工电子专业教学工作进行优化创新的时候，还需要积极地将理实一体化的教学方法加以运用，不断地提升教学的水平。

参考文献：

[1]王莹莹.中职电工电子教学中理实一体化的实践研究[J].科学咨询(科技·管理),2021(07):218-219.

[2]孙晓龙.理实一体化在中职电工电子专业教学中的实施[J].科技创新导报,2019,16(36):206+208.

[3]赵晴.理实一体化在中职电工电子专业教学中的实施[J].中国新通信,2017,19(19):133.

[4]戴小华.中职电工电子理实一体化教学模式设计的分析[J].科学大众(科学教育),2017(09):97+16.

[5]王剑.理实一体化在中职电工电子专业教学中的实施[J].亚太教育,2015(23):46.