在化学课堂教学中渗透思政教育的研究与策略

在化学课堂教学中渗透思政教育的研究与策略

张新荣

山东省淄博第十五中学 山东淄博 255120

摘要：中学阶段的学生逐渐地从稚嫩走向成熟，学生的身体发育也逐渐地进入到了青春期，在认知水平还有情感体验方面得到了迅速的发展。这个时候也是学生人生观和价值观形成的重要阶段。但是因为受到了外在的很多不良思想的影响，严重影响到了学生正确的价值观的建立。针对这个情况教师要注意在教学中进行思政渗透。化学在落实思想政治教育方面发挥着重要的作用，本文就初中化学和思想政治教育融合策略展开探究。

关键词：化学教学；思想政治教育；初中化学

化学是初中阶段一门重要的课程，在素质教育背景下，化学学科除了要让学生掌握基本的化学知识以外，还应该注意化学和思政的融合，通过化学教学的内容争取能够帮助学生构建正确的价值观，让学生的身心得到全面的发展。所以初中化学教师需要探索化学和思政融合的有效手段，全面的提升学生的综合素养。本文就思政和化学知识的融合进行分析讨论。

1. 初中化学教学思想政治教育现状

课程思政是目前我国落实教学改革一项重要的举措。课程思政其实就是把文化知识和思想政治的内容进行结合，在课堂教学中将思政的内容引入到专业课的教学中，让学生学会知识也要学会做人处事。所以思想政治教育要成为每一位任课教师的职责，要能真正的实现文化课专业工具理论和价值理论的完美统一。但是从目前初中化学教学的情况来看，和思政的融合并不是特别的理想。很多教师认为思政的内容比较的虚无缥缈，所以在授课中忽视了思想政治教育的开展，对于思想政治教育的重视程度不足，无法挖掘化学蕴含得深刻的思想政治的内容。很多教师习惯采取灌输的方式，教学上面采取单一的形式，而且因为受到了专业课教师思想局限性的影响，对于化学课堂进行思想政治教育存在着片面的认识。其实在新课改背景下我们提出了教学的三维目标，要求要能让学生在学科教学中获得情感态度和价值观的教育。但是教学中很多学校为了提高升学率，吸引更多学生和家长的关注，所以在情感态度和价值观教育方面流于形式，这样思想政治教育得不到根本的落实，效果并不是特比的理想。

2. 新形势下化学教学与思想政治教育的融合策略

1. 教师应注重提升自身的思政素养

教育系统应当注重落实思想教育工作，思想工作会影响到未来。所以在教育教学的过程中我们必须充分认识到思想政治教育在整个教育体系当中的重要性。作为教育工作者一定要引起高度的重视。专业课程也承载着育人重要的使命。所以作为各个学科教师必须要转变教学理念，能够守好课堂的意识形态的主要阵地，能够将思政和专业课程构建起一定的联系。作为专业课教师必须要不断地提升自己的思政素养，这样在落实教学的时候才能更好地实现专业教育和思想政治教育之间的整合。教师不仅仅要熟练地掌握专业化的知识，同时也需要培养学生高尚的道德情操，要能强化提升自己的人文素养和政治意识。教师只有不断地提升了自己的思政素养，才能进一步引导学生朝着正确的方向去发展，才能为学生提供一个良好的学习平台，让学生受到教师的感染和鼓舞。所以作为专业课程教师一定要有意识地加强自己的思政素养，结合学生的成长特点和学习规律，来对学生进行科学的教育指导，避免为了思政而思政，这样会导致学生出现逆反情绪。教师一定要注意在落实思政和专业课教学整合的时候加强自身思想政治素养的提升和发展，为落实思想政治教育奠定基础。

2. 在化学教学中融入科学史实，培养学生科学精神

化学这门学科的发展并不是一帆风顺的，那么教师完全可以在化学课堂中为学生介绍化学史的发展过程，让学生可以了解化学这门学科曲折发展的过程，在这个基础上对学生进行辩证唯物主义教育，让学生懂得用发展的眼光看待问题，能够拓展学生的知识面，激发学生学习的兴趣，让学生走进化学学科，获得科学素养的培养。随着目前生活水平的提升，很多学生都很少经历困难和挫折，缺乏一定的意志力。那么教师完全可以为学生介绍化学家为了化学的发展作出的贡献，培养学生的科学精神。比如在学习鲁教版初中化学元素周期律的会后，教师就可以介绍门捷列夫为了发现化学元素周期律坚持二十年的研究，还有道尔顿为了科学事业一生未娶，通过这些故事能够让学生充分的认识到如今的化学知识和已经形成的各种化学概念和定律，让学生可以更好地感受化学知识得来今天的成果的不易之处，让学生逐渐地建立起科学精神，促进学生道德品质的进一步发展。

3. 结合教材化学知识，培养学生创新力

在德育教育中学生的创造性思维也是其中非常重要的一部分内容。在化学课堂中完成一些小实验和小发明的时候，可以鼓励学生自己创新实验，进行实验设计，通过这样的教学帮助学生更好的建立起一定的创造性思维，从而实现学生创造力的进一步地提升和全面的发展。

4. 融入绿色化学知识，培养学生环保意识

德育教育中环保教育是其中重要的一部分内容。为了培养学生的环保意识，教师可以在化学教学中融入绿色化学的相关知识，让学生懂得节约资源，了解一些有毒有害的物质等等。比如在实验的时候，教师要让学生认识到我们在做实验的时候一定要坚持尽可能使用无毒无害气体和物质的原则，而且实验完成后注意废气废水的合理处置，在使用材料的时候要注意节约，通过这些针对性的指导来培养学生的环保意识。另外在授课的时候教师也可以将化学知识和当地的一些实际情况整合，比如就当地的一些工厂污染情况还有一些资源使用的情况进行分析，让学生探索环保的方案，培养学生的探究精神。例如教师可以让学生掌握一些处理废气的方法，比如在残留有废气的容器中放入适量活性炭或者新制取的木炭粉等，振荡或久置等等。

5. 融入科学家故事，培养学生爱国情怀

在化学教学中教师可以为学生介绍一些科学家的故事，通过讲解这些感人的故事来激发学生的爱国情怀，达到思政教育的效果。比如可以为学生介绍我国的化学家侯德榜潜心钻研制碱工业的故事，又比如介绍屠呦呦的故事等等，通过这些故事可以让学生充分的认识到这些人物为国家的科学事业所作出的贡献，从而对学生形成潜移默化地影响，帮助学生树立为了祖国的富强努力学习，实现人生价值的决心。

6. 完善化学教学评价机制

在初中化学教学中进行思政教育，教师需要对化学教学的内容进行进一步的完善，同时要改善原有的评价模式，创设多元的评价方式。提升学生的思政素养并不是一蹴而就的。本身就是一个循序渐进的过程，所以教师在检验学生的时候要注意多方面的评价，多方位的考查。能够让学生和自己进行对比，看学生是否有超越自己，帮助学生了解自己的情况，不断地激励学生，同时要努力跳出评价的狭隘和局限性，引导学生进行自我评价，同时鼓励学生互评，通过这样的方式针对性地对学生的思想素养发展情况进行及时的反馈。

结束语：

总而言之，化学教学和思政教育的融合是教育发展的必然趋势，作为初中化学教师要善于挖掘化学课堂的内容，能够及时有效地结合学生的情况来落实教学活动，让学生可以结合化学知识接受思政教育，树立爱国思想和环保意识，可以建立唯物主义核心理念，树立正确的价值观，帮助学生取得思政素养的提升。让学生的综合素养可以得到全面的发展。

参考文献：

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