大数据时代经管类专业实验教学的对策研究

大数据时代经管类专业实验教学的对策研究

孟芸

贵州装备制造职业学院，贵州省贵阳市， 551499

摘 要：随着社会经济的不断发展，信息化网络时代已然到来，大数据已经变为最基本和利用率较高的资源。在高校内部经管类专业的实际教学之中，大数据的应用更为广泛，在这一时代发展背景之下，经管类专业的相应教学也要展开创新化改革，教师也需要针对自己的教学模式给予科学改革，在教学课堂相应环节之中，进一步加强实验教学，促进经管类专业实践教学整体效果和质量。

关键词：大数据；经管类专业；实验教学

社会在不断发展和进步，市场竞争变得更为激烈，高校之中的经管类专业要想有效培养出与社会需求之间相契合的有用人才，不仅要做到加强经管类专业教学的整体水准，还要做到重视信息技术在经济管理专业内部的实践教学应用， 促进教学质量得到有效提高。不断培养出符合目前社会发展而需要的复合型人才，需要更为充分地通过大数据相关资源，真正发挥出实践教学的基本作用。基于此，本文主要针对大数据时代经管类专业实验教学的对策展开以下有关分析和研究。

一、经管类专业实验教学遇到的问题

（一）实验教学运行管理存在问题

当前很多高校内部的实验教学以及理论知识教学二者之间出现脱节情况，实验教学以及学院教学部门之间也具有不协调的主要现象。比例，高校内部的实验教学在实际运行管理这一方面会受到很多制约，实验教学中心不能够将实验教学科学融入到相应教学培养之中，导致实验教学在计划改革的时候受到一定阻碍^[1]。

2. 实验教学队伍建设存在问题

当前，各个高校之间的实验教学队伍的实际建设基本模式都具有差异性。一些学校内部的实验教师主要是通过理论知识教学教师而担任，也有部分学校的实验教师为教育中心有经验的教师而担任。但是这些教学模式有利也有弊，高校内部的实验教师会受到职称以及薪资等相关因素的影响，导致教师对于实验教学的整体教学热情不饱满，在教师过程中所投入的时间和精力都缺乏，导致最终教学效果被影响。

2. 实验教学软硬件配置存在的问题

一些高校针对先进的信息网络技术的引进以及运用在时机上出现问题，使得基础设备在使用以及更新方面十分缓慢，导致高校实验教学的硬件设施十分不利学生们展开主动学习。

一些高校针对实验教学内部的软件配置十分重视，可能会按照教学工作的需求购买软件，但是所购买的软件通常情况下都是企业所使用的商用类型软件，在应用期间具有复杂性特点，无法满足教育教学需求、实验课程管理需求。除此之外，部分软件在应用的过程中，虽然能够将企业管理的部分省略，编制和应用非常简易，但是也无法满足教育工作的应用需求。

2. 专业模拟实验室整体使用率不高

物理模拟通常属于经管类专业内部的模拟实验教学之中十分常见的一种方式，这一模式手段在很大范围之内才可以达成效用。在大数据时代背景之下，信息化管理制度才属于企业不断发展的主要趋势，这会促进实验室在物理方面的专业模拟使用效率比较低下。

2. 大数据时代经管类专业实验教学改革的相关对策

1. 科学转变经管类教育的实际思维模式

当前，社会发展受到大数据的影响，因此在高校内部也需要引起对大数据的重视，才能更好地促进学生数据思维的良好发展和发挥。近年来我国在大数据技术快速进步的环境下，已经开始与教育工作之间相互整合，能够使得教学方面的课程内容得到良好的大数据思维支持，在此类思维的作用下，无论学生所学习的专业内容和知识方向是何种，都必须要具有良好的思维能力和思维模式，在学习过程中强化数据的分析能力、增强数据的敏感性，科学化、有效性应用大数据技术。当前，在信息相应传播渠道的变化具有多样性，经管类专业学生们的思想也会变得更加自由化，其自主学习的基本意识也可以得到不断提升，这与从前被动化接受知识的教学模式之间具有一定冲突，而且学生们也可以在其他途径进行知识的汲取，比如利用网络，学生们可以获得更多相关姿势。在大数据背景之下，相关信息知识的出现，假如不转变学生们的思维模式，就不能够将知识进行扩展。因此，经管类专业的教师需要针对自身教学思维进行科学转变，将自己原本的教学内容和大数据之间进行结合，激发学生思维方式，不断提升学生的思维能力。

2. 展开大数据实验教学的顶层设计

因为大数据能够从多个方面的数据信息内容庞大，能够以最快的速度获得到有用的内容，在此过程中，高校可按照学生的学习特点、情况等，开发大数据思维教育的课程机制，利用各类教学方式引导学生形成准确的数据观念，增强学生的数据素养，进一步提高学生在数据信息方面的统计能力、甄别能力等。在此期间还需设置计算机类型的教学内容，使得学生能够利用先进的网络技术合理运用大数据进行学习，为学生未来的就业奠定一定基础。而且，需要依照相关专业的基本需求，将大数据与经济管理类相关知识进行有机结合，增设相关教育内容，有效促进学生们对于相关数据的实际分析能力。

3. 加强课外实践活动以及软硬件资源配置

高校经管类专业需要创造条件，针对大数据的应用展开课外相关实践教学，在最大程度上开创相关实践教学活动，并且可以积极承办一些与经济管理之间相关的知识竞赛，充分调动学生们对于知识的学习热情，促进经管类专业学生们的实际学习水平和实践操作能力^[3]。而且，还要重视专业内部软硬件相关资源的配置，比如可以购买大数据有关软件SPSS 和 Eviews等等，在科学加大投入力度的时候，还要做到优化实验室内部的相关资源配置，加强实验室整体的使用效能，进而可以培养出更多的创新性复合人才。

结束语：

综上所述，在大数据背景之下，经管类专业的学生们要想在未来的市场之中有一席之位，高校需要针对学生们实际教学模式展开科学化改革，加强对其的实验教学，制定较为完善的教学设备购置和引进的方案计划，提升资金的投入数量，增强教育工作效果，改善各类仪器设备的应用现状，促进学生创新素养、操作能力的提高，皮痒能够满足社会发展和经济管理行业内部真正需要的人才，加强经济领域大数据以及网络技术的运用效率，推进经管类专业的进一步发展，以求顺应社会经济发展新潮流。

参考文献：

[1]马勇. 大数据时代经管类专业实验教学的对策研究[J]. 湖北第二师范学院学报,2018,35(08):114-116.

[2]陶琳. 大数据时代下的经管类实验教学改革对策[J]. 农村经济与科技,2018,29(04):282+284.

[3]王凯. 大数据时代经管类专业实验教学的对策研究[J]. 湖北工程学院学报,2017,37(02):72-75.

孟芸，女，汉族，籍贯：贵州贵阳 生于：1993-08，工作单位：贵州装备制造职业学院，单位省市：贵州省贵阳市，单位邮编：551499，职称：助理讲师，大学本科，研究方向：工商管理类。