关于初中数学高效课堂不同课型的思考

关于初中数学高效课堂不同课型的思考

虞旭强

乐清市翁垟第一中学

随着新课改的发展和推进，对数学课堂教学也提出了新的要求，探索更高效的数学课堂教学是顺利进行数学教学的重要任务。数学是教育体系中重要的学科之一，教师、家长和学校对于数学教学都十分重视。教学由于思维性强，是一门难度比较大的学科，很多学生学不好，甚至有的学生对数学产生了畏惧心理。初中数学学习在整个教育教学阶段中处于承上启下的位置，对学生后面的数学学习具有重要作用。基于此，在教育教学中，如何在新课改背景下将新的教学方法适用于课堂教学活动中与初中数学内容进行巧妙结合，从而构建高效的初中数学高效课堂教学值得所有数学教师思考。

初中时期，数学科目是十分关键的科目，对培养学生的思维有关键影响。随着新课改的推行，初中数学课堂教学也必须做相应改革，通过对初中数学的课堂教学设计原则进行探讨，以素质教育为前提，按照初中生的实际学习情况，发挥学生的主体作用，以学为中心，以学生为中心，以学生的学习为中心；从而研究新的、高效的课堂教学方式，以转变学生传统教学方式，使教育适应新的时代要求。这可以让学生在有限的时间和空间中，有效的进行学习、探究、交流和应用，从而高效的掌握初中数学知识并举一反三学会创新。对此，针对构建初中数学高效课堂不同课型展开了分析，在此基础上提出了新的思考。

一、新课

关键词：认真备课（备教学，备学生，备活动）

关键步骤：1、掌握知识要点（需要老师对知识点进行钻研）

2、提前制做好导学案、备好导学案。（制作导学案的过程中要体现严密的逻辑关系，为学生进行思维搭台，能引导学生自我进行知识点的总结最好）

3、利用导学案思考如何引导学生学习并掌握知识点；做好本堂课规划，务必做好以学生为中心，以学生学习为中心（制作导学案的过程中出现的连贯性不足，知识点跳跃时需要老师提前做好引导和准备，课堂中老师应该充当一个引导者而非传输者）

我的做法：上新课的过程中我会想方设法的让学生去学习，自主思考，在小组中讨论中去得到知识点，讨论方法很多，可以是小组6人讨论，可以是同桌2人对讲，可以是1人讲，其余人听，根据不同的情况做安排。目的就是要让绝大多数同学动起来，乐于表现自己的同学表现了自己，乐于听的同学也会在不同同学的交流中得到知识点。新知的总结工作我更喜欢用在第二天的新课上的课前复习环节，我做引导，学生回答，从而回忆起上节课的知识要点。

二、习题课

关键词：讲练结合，发挥学生作用，让学生参与到老师的角色中来

关键步骤：习题课首先确定本节课需要解决的问题是什么，知识点是什么。然后确定资料（书、练习册、其他资料），习题课不能一味的做讲、一定要有针对性，这就需要提前选题，而且要选不同层次的题，满足不同层次的学生，这就需要老师课前下足功夫。

我的做法：简单但是又是必考的题，就是学生练习，订正答案，小组讨论解决问题。复杂一点的题，就是先给时间让学生思考，思考时间根据具体题型而定2--8分钟不等，如果有几个做出来的同学，那么接下来就是小组讨论环节，如果几乎没有人做出来，那么我就要根据题目进行口头点题，学生根据我的引导思考后讨论，接下来就是自己写步骤，学生在写步骤的过程中我也写步骤，最后学生会根据我写的步骤来进行自我修改，从而进行答题步骤的规范。

三、试卷讲评课

关键词：学生自主改错---讨论改错---教师精讲

关键步骤1、学生自己能改的在改错后备注错因。

2、不能自主修改的题一定提出具体疑问，不能是简单的“做不来”“不会”，一定要精确到“题中的哪个知识点不懂”“哪句话没读懂”该勾画的要勾画出来并标注清楚自己的疑惑，等到讨论时才有讨论的东西。

教师精讲时，不能就题讲题，要深挖学生产生疑惑的根源，犯错的点位，找到痛点，对症下药。

四、复习课

关键词：暴露问题、解决问题。

关键步骤：1、在知识清单中查找自己的问题。

2、小组在小组长的带领下解决知识清单中暴露出的问题。

3、针对大部分同学出问题的点位进行教师精讲

4、总结形成知识结构，可以以思维导图的形式

我的做法：提前制作好复习题单，有知识点梳理环节，对应知识点下面有对应题型，接下来就是能力提升部分的题型。操作时，先让学生自主完成知识点部分一个知识点3--5分钟不等，完成后在小组长的带领下订正答案，我在巡视的过程中找问题，再根据问题进行简单点题纠错，接下来是能力提升，让学生在规定时间内完成对应题型，然后学生订正答案，有问题的题型一般都让学生先上黑板来讲，我再根据他讲的情况进行补充或归纳。每个单元结束后我都会专门发8k的纸给学生做思维导图，归纳知识点及易错题，以学生喜欢的形式画出来，评出做得好的张贴在教室后面做展览。不要小看学生，他们是很有绘画天赋的，而且有的学生很喜欢这样的形式。

五、结束语

总而言之，如何开展高效课堂教学是每一个教师要面对的一个难题。作为一名初中数学教师，如何有效提升课堂教学效率，如何提升学生的数学学习水平就成为当前初中数学教学的一个重要任务。上课这个事情我一直觉得不简单。最重要的是要上出个人的风格，上出学生喜欢的样子，上出学生能听懂听好，接受并能应用，那么其实这节课就成功了。课改的路很长，需要我们在实践中不断的研究和探索，在研究和探索中逐步完善和提高自己的教学观念和教学水平。