中小学心理健康教育除了要进行心理障碍问题的矫治之外,还要根据中小学生成长过程中心理变化的特点,及时发现问题,加强沟通与交流,多渠道多方式增强中小学生的自我心理调适能力,有效地防止心理疾病的产生,促进学生的心理不断走向成熟。最近,笔者对一位高中学生进行了一次成功的心理咨询与辅导,在辅导的过程中也引发了对中小学心理健康教育功能与方式的思考。
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2008年4期