初中物理开展探究式实验的教学策略

初中物理开展探究式实验的教学策略

杨翠英

四川省威远县严陵镇白塔初级中学校 642450

摘要：初中物理教师对以往只讲述实验理论知识的做法进行完善，并积极开展探究式实验教学，让学生通过亲自操作进行物理知识的构建，可以加深学生的物理学习感悟，促进学生的物理综合水平更上一层楼，取得初中物理实验教育教学的双赢。为此，广大初中物理教育实践者要注重探究式实验教学活动的组织，让学生真正成为物理学习的主人，获取对自身成长和发展有价值的物理知识和技能，从而十分有利于学生在后续的物理学习中取得满意的进步。

关键词：初中物理；探究式实验；策略

初中物理教师从以往的老路中走出来，转变比较死板的物理实验教学方式，并打开自身教学思维的大门，为学生组织探究实验活动，让学生结合具体的实验操作正确、系统地认识物理知识，可以很好地突破初中物理教学难点，取得有目共睹的初中物理教学成效。为此，广大初中物理教育实践者要做好探究式实验教学的开展工作，让学生的实验能力、动手能力等各项能力都得到很好的锻炼和提升，从而能够促进高效初中物理实验教学的施教。下面，我将对初中物理开展探究式实验的教学策略进行一番阐述和说明。

1. 明确实验目的，增强实验效率

初中物理教师引导学生对探究实验的目的进行分析，可以转变学生没有目的，盲目进行探索，实验探究比较低效甚至是无效的现象，进一步增强学生的实验探索效率。为此，广大初中物理教育实践者需要引导学生明确进行实验的目的，让学生更有针对性的进行操作，从而能够促进初中物理实验教学高效性得到稳定提高。

例如，以《用温度计测水的温度》为例，首先，我向学生提出了以下问题：此次实验的要求是什么呢？学生根据自己预习获得的知识，说了说实验的要求，并根据我补充的内容，更为清晰地了解了实验的目的。然后，我引导学生结合实验目的进行了目标明确的探索，提升了初中物理实验教学时间利用率。总之，引导学生透彻认识实验的目的，为后续实验教学活动的有效进行埋下了伏笔，取得了无可估量的初中物理实验教学效能。

2. 小组合作实验，加深知识理解

初中物理教师引导学生合作进行实验，可以转变学生独自进行实验时，总会出现手忙脚乱，难以顺利完成实验任务的现象，更好地促进学生树立进行实验探索的信心，助力初中物理实验教育教学工作更为有序开展。为此，广大初中物理教育实践者要积极引导学生合作进行实验探索，培养学生的合作精神，让学生明确合作的重要性，更愿意与他人进行合作学习，从而不断增强班级学生的整体素质。

例如，以《测量小灯泡两端的电压》为例，首先，小组学生合作设计了电路图，并根据实验的目的，商讨了如何进行实验。在这一过程中，小组学生对提出的方案不合理的成员进行了帮助，改正了他们在学习中存在的错误，实现了共同进步的目标。然后，小组学生按照事先商量好的分工进行了实验探索，并进行了重复实验，增加了实验的可信度。实验过程中，小组学生做到了规范操作，如实记录了实验数据，形成了正确的科学态度。实验过后，各个小组的学生都说了说最终得到的结论，并根据彼此提出的改进意见，完善了本组的实验过程。最后，我根据学生得到的结论，对学生进行了一定的指导，重点为学生讲述了他们没有深度把握的物理知识，加深了学生对所学物理知识的印象。总之，让学生在小组内合作进行实验，发挥了班级每位学生的优势，促使学生获得了极为强烈的实验学习成就感。

3. 引入信息技术，完善教学策略

初中物理教师紧紧跟随时代发展的脚步，合理引入信息技术，可以完善初中物理实验教学策略，弥补教材实验有限的局限性，将由于器材、环境等因素的影响，难以顺利开展的探究实验，直观呈现在学生眼前，助力学生更好地消化所学物理知识，实现深度学习的目标。为此，广大初中物理教育实践者要积极引入信息技术，改善初中物理实验教学质量，从而能够促进初中物理实验教学得到进一步发展。

例如，以《推断物体不受力时的运动》为例，首先，我让学生猜测了物体不受力时的运动是怎样的，并运用多媒体，为学生演示了物体不受力时的运动，让学生直观观察了实验现象。然后，我向学生提出了以下问题：通过多媒体演示，你对牛顿第一定律有没有一个新的认识呢？每位学生都用自己的话说了说对牛顿第一定律的理解，并根据他人的讲述，完善了自己的理解，转变了学生死记的物理学习方式，促使学生身心得到了健康发展。总之，将信息技术与初中物理实验教学有机整合在一起，打造了动态的实验教学过程，使学生更有效地进行了物理学习，达到了预期的初中物理实验教学目标。

总而言之，广大初中物理教育实践者需要明确开展探究式实验教学在增强学生物理综合素养，提升学生物理能力等方面所发挥的极为重要的功能作用，并要合理调整教学安排，有效组织探究实验活动，让学生亲自构建物理知识体系，真正获得对今后学习和生活有帮助的知识、本领、思想，从而能够取得初中物理实验教学的极大胜利。

参考文献：

[1]张家灵. 初中物理探究式实验教学策略分析[J]. 基础教育论坛, 2020(31):2.

[2 ]卢义刚. 初中物理探究性实验教学策略[J]. 初中生世界：初中教学研究, 2020(5):4.