绘本在幼儿园科学教育中的应用研究

绘本在幼儿园科学教育中的应用研究

管潇滢

萧山区宁围中心幼儿园

摘要：现阶段，市场上出现了越来越多的绘本，而且绘本在幼儿园教育活动中应用的范围越来越广，包括投放到区域、应用到教育活动中以及用来开展绘本亲子阅读活动等等，正因为如此，绘本的价值和功能也逐渐被挖掘出来，为教育活动的开展注入了新的血液和活力，也使得教育形式更加多样化。本文就分析了如何在幼儿园科学教育中应用绘本。

关键词：幼儿园；教育活动；绘本应用

引言：在幼儿园科学教育中引入绘本，能激发孩子们浓厚的科学探索兴趣和欲望，是科学教育活动得以创新的一种形式。教师作为教育活动的组织者和实施者，应该在教育实践中不断探索和创新教育方法，不断提升自己的教学水平和专业能力，真正促进绘本与科学教育活动的融合，大大提高教育质量和效果，为孩子们的身心全面和谐发展奠定良好的基础。

1. 筛选合适的绘本，为科学教育活动服务

为了有效将绘本应用到科学教育活动中，首先要选择合适的绘本。为了保证绘本与科学教育活动的融合能够帮助幼儿形成系统的科学知识体系，教师要尽量选择成系列的科学绘本，让科学教育活动循序渐进地进行，还能保证绘本的内容完整、全面，只要选择了一套绘本，接下来的时间和精力就可以放在活动设计上，而不用每一次活动都重新选择，这会导致教育活动四分五裂、不成系统，大大降低活动质量。除此之外，选择绘本时要充分考虑幼儿的年龄特点、认知水平、教学目标以及绘本本身的教育性和艺术性，要让幼儿能通过绘本阅读了解和积累一定的科学知识，而且通过图画的形式让幼儿容易明白一定的科学概念^[1]。

二、绘本增强幼儿对科学的兴趣

在每一次科学活动中，教师都要认真观察幼儿的行为举止，利用相关设备记录孩子们的活动过程，以便于积累素材进行活动反思。在绘本的支撑下，幼儿能积极主动参与科学活动，而且在活动中大胆表现自我。当利用绘本故事开展角色扮演活动时，孩子们非常踊跃参加，有自己想要扮演的角色，还能说出想要扮演的原因，在整个游戏中，不仅满足了科学活动，幼儿操作的需要，而且还实现了在快乐中学习和在学习中体验乐趣的目的。每次活动结束时，孩子们都表现出意犹未尽，由此可见，他们对活动有足够的热情，这种教育形式是适合他们的^[2]。

三、借助绘本丰富了教育活动的组织方法

在传统的幼儿园科学活动中，教师侧重于让幼儿观察各种事物，比如各种各样的植物，以此来提高观察能力，还通过种植植物来体验动手劳作的快乐，自己动手种下的植物，他们在日后观察时也更有兴趣。科学教育还包括数学这一内容，对于幼儿阶段的孩子来说，数学内容枯燥乏味，其抽象性与幼儿的具体形象思维不符合，所以孩子们容易在学习过程中走神、失去兴趣，这种无法充分集中注意力的现象说明了传统的数学教学方式与他们的身心发展规律、年龄特点和兴趣爱好不符合。如果能将绘本与数学活动结合在一起，就能把枯燥乏味的数学内容转变成具体形象的内容，让孩子们愿意参与数学学习活动，并深入探索和研究。由此可见，教师要善于借助绘本开展科学活动，进一步丰富组织方法，改变枯燥乏味、单一的活动形式。

4. 绘本辅助科学教育活动设计和活动实施

绘本选择完成后，教师要从活动设计和活动实施两方面应用绘本。在活动设计阶段，要围绕绘本内容设计符合幼儿能力水平的教学环节，各个环节应该环环相扣，循序渐进地推动幼儿的科学素养的提升。每一本绘本要传达的内容不同，有的绘本注重故事性，通过故事把绘本串联起来，有的绘本科学性更强，主要作用是科普。所以教师要根据绘本本身的特点来设计活动，可以把绘本贯穿于整个活动，也可以借助绘本抛砖引玉、引导幼儿思考、分析，起到一个导入作用。绘本的价值和功能不应该只停留在教育活动中，还应该应用到活动中，针对故事性和科普性比较强的绘本，可以投入到科学区域或阅读区域，让孩子们经常阅读、巩固知识。针对操作性比较强的绘本，教师可以根据绘本内容在区域活动中投放相应的材料，为幼儿提供操作的平台，进一步提高操作能力、阅读能力、观察能力、思考能力和逻辑思维能力等，为科学综合素养的提升奠定良好的基础^[3]。

当活动实施的过程中，教师可以使用两种策略，分别是借助语言讲解内容和有效呈现绘本的图画内容。在语言讲解中，要注重语言的通俗易懂和趣味性，并利用语言来引导孩子们思考，让孩子能长时间将注意力放在绘本内容中，并深入理解科学概念。在图画呈现中，教师可以充分利用多媒体的现代化信息技术，把色彩鲜艳的绘本展示在孩子们面前，还可以将静态的内容转化为动态的内容，同时调动视觉和听觉等多种感官，加快科学概念的内化速度。

结束语

综上所述，科学活动是五大领域的重要组成部分，绘本是重要的教学资源，对兴趣的激发、内容的丰富、教学形式的多样化有积极作用。作为教师，应该善于优化绘本在科学教育活动中的应用。让幼儿从小对科学产生浓厚的兴趣，进而提高自主探究能力。

参考文献

[1]张潇文.绘本在幼儿园科学教育中的价值及应用[J].甘肃教育,2019,23:111.

[2]胡辰.以绘本为载体开展幼儿园大班科学集体教学活动的行动研究[D].上海师范大学,2018.

[3]龚桢涵.浅谈绘本在幼儿园科学探究活动中的有效应用[J].考试周刊,2021,37:155-156.