巧用多媒体创新幼儿园语言教学方法初探

巧用多媒体创新幼儿园语言教学方法初探

李惠娴

广东省梅州市五华县水寨镇五华县实验幼儿园 514400

摘要：随着多媒体信息技术的不断普及，在幼儿园的教学活动中，教师也应该积极引入多媒体来辅助教学，尤其是幼儿正处于学习语言的关键阶段，利用多媒体激发幼儿语言表达的欲望，来创设和谐的语言环境等，能够促使幼儿开口说话，规范表达，在人与人交流的过程中，能增强幼儿的语言表达能力。

关键词：多媒体；创新；幼儿园；教学方法

引言：多媒体教学是指在教学过程中，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。幼儿期是语言发展的关键阶段，为了增强幼儿的语言表达能力，教师可以借助多媒体信息技术，遵循幼儿的发展特性，利用视听结合技术，让幼儿在生动有趣的课堂中来发展自身的语言能力。如何巧妙运用多媒体来培养幼儿理解和运用语言的能力，是需要广大幼儿教师思考的问题。

一、巧用多媒体创新幼儿园语言教学的重要性

1.能够增强幼儿对自然和社会生活的认识，促进生活语言的学习

巧用多媒体创新幼儿园语言教学，能够增强幼儿对自然和社会生活的认识，促进幼儿对生活语言的学习。为了培养和训练幼儿的语言表达能力，除了在生活中家长多和幼儿进行交流外，在幼儿园教师要注重创设激发幼儿说话欲望的情境。幼儿大多喜欢大自然，教师可以通过多媒体创设去森林公园春游的场景，有爸爸妈妈，有幼儿教师，有幼儿园的同学们，大家一起去探索大自然的美妙。在这个过程中，能够引发幼儿的兴趣，增强幼儿对大自然的认识。在幼儿和家人、教师、同学们一起游玩的过程中，也创设了社会生活的情境，教师可以通过问题来促使幼儿进行语言表达。

2.能够提高幼儿参与活动和学习的兴趣，生成语言表达欲望

巧用多媒体创新幼儿园语言教学能够提高幼儿参与活动和学习的兴趣，促使幼儿生成语言表达欲望。幼儿在幼儿园的学习，大多是通过各种各样的活动来进行的，如画画、唱儿歌、跳舞、游戏等，在进行这些活动时，教师可以巧用多媒体来和幼儿一起参与到活动中去。

比如在进行以家园为主题的画画活动时，由于画画大多是幼儿单独在画，为了使幼儿感受到绘画的乐趣，并促进其语言表达。教师可以利用多媒体播放动态的家园画面，鸟儿在飞，太阳公公在笑，小狗在跑等等，还有小朋友在和爸爸在门前钓鱼，爸爸和小朋友在互相交谈的时候，可以设置一些问题。比如水桶里有几条鱼了，你想怎么吃，你回去以后能不能把我们的鱼画出来呢。这些不仅能促使幼儿生成语言表达的欲望，而且能够激发他们的想象力，并将自己的所思所想在画画中体现出来。

二、巧用多媒体创新幼儿园语言教学的有效策略

1.利用多媒体视听结合技术，引导幼儿进行语言训练

教师可以利用多媒体视听结合技术，引导幼儿进行有效的语言训练。多媒体视听结合的渗透相对于静态化的纸质绘本阅读，更能吸引幼儿的眼球，激起幼儿的兴趣。例如幼儿教师在教幼儿对儿歌《汽车轱辘转呀转》时，目的是让幼儿学念儿歌，会模仿不同车辆的声音，并尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。在教学时，教师就可以利用多媒体播放汽车启动的声音，问幼儿这是什么声音，接着画面中出现一个车轮，两个车轮，渐渐地汽车完整地出现在幼儿面前，配合汽车轮子转动的画面，儿歌《汽车轱辘转呀转》随之播放起来，“小汽车呀滴滴叫……”教师带着幼儿拍着手，边听边唱，不仅能吸引幼儿的兴趣，也能够使他们通过视听结合的画面和声音来加深对汽车的感知。

2.利用多媒体创设和谐语言环境，引起幼儿共鸣

教师可以利用多媒体创设和谐的语言环境，引起幼儿的共鸣，从而促使其自然而然地进行语言表达。此外和谐的语言环境还能够促进幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的交流，在和谐自由的氛围中也有助于师生、生生情感的培养，文明的提高。

例如在教幼儿《我有一个好妈妈》这首儿歌时，教师可以提前邀请有时间的幼儿的家长，请他们录制一两分的短视频，教师可以将这些视频剪辑到一起，在进行教学时，利用多媒体进行播放，当幼儿在屏幕上看到自己熟悉的妈妈的时候，会很开心也会觉得很亲切，这样就不会自觉地放下心里的紧张和戒备，从而参与到教师的教学中去，当幼儿处于一种和谐自由的环境中时，他们更愿意去展现自我，教师就要抓住契机，有效地引导幼儿进行儿歌的学习，并让他们说一说自己的妈妈。这样的方式不仅能够使幼儿更好地学习儿歌，有更多的时机促使幼儿开口说话，从而锻炼到幼儿的语言表达能力。

结语：综上所述，教师在教学中巧用多媒体，不仅能创新教学方式，活跃课堂氛围，而且能够激发幼儿的语言表达欲望，使幼儿在和谐自由的环境中乐于开口说话，在画面与声音共同配合的作用下，激发幼儿的想象力，获得对外界事物的感性认知，从而打下坚实的语言基础，将会对后期的语言学习有极大的帮助。

参考文献：

[1]陈声鹏, 杨晓霞. 巧用多媒体创新幼儿园语言教学方法初探[J]. 计算机产品与流通, 2017(7):1.

[2]李娜. 多媒体课件在幼儿园语言教学中的实践探讨[J]. 孩子天地, 2016, 000(022):P.236-237.