立足传承民族民间艺术视角，加强初中生体质健康的培养

立足传承民族民间艺术视角，加强初中生体质健康的培养

姚璧林

广西壮族自治区防城港市上思县民族中学

摘要：民族体育项目是传统文化当中的重要成部分，虽然包含一些消极的内容，但更多的是积极向上的内容，能够起到锻炼身体的作用。在初中体育教学中，将民族民间艺术融入其中，能够丰富教育教学内容，也能够达到加强初中生体质健康的目的。但是在当前初中体育教学中，由于受到各种因素的影响，民族民间艺术的融入效果并不是很理想。为此，本文重点阐述民族民间艺术在初中体育教学中的融入措施，从而达到提升学生体质健康的目的。

关键词：民族民间艺术；初中体育；体质健康；措施

随着时代的发展，体育教学越来越受到一定的重视，在初中教育中，要让学生习得相关知识内容的同时，还要提升学生的体质。但是由于在初中体育教育中所采用的方式方法比较单一，没有激发学生参与到体育学习的兴趣。为此，在初中体育教学中，如何更好的融入民族民间艺术，优化体育教学效果，提升学生的身体素质，成为替代解决的问题。

一、更新教学理念，提升民族民间艺术融入重视度

初中体育教学中民族体育项目的融入，需要有适合的场地以及器材作为支持，民族民间艺术大都是在民间产生，有一定的群众基础，但是当前学校有的器材主要是篮球、排球。这些都是国外引入，能够应用到民族体育项目的器材和场地少之又少，不利于民族民间艺术的具体落实。为了更好地将民族民间艺术融入其中，并不是说说就可以，需要更新自身的教育教学理念，将体育教学知识和民族民间项目相互融合，基于学校的发展需求，做好相应的规划，以此更好的发挥民族民间艺术的作用和价值，促进学生综合素质的提升。为此，在初中体育教学中要认真的钻研教材当中与民族体育相关的内容，并且和学生的实际情况相融入一些乐于接受的项目进行讲解和示范。对于开展效果比较理想的，可以向学校进行反馈，引入相关的教学器材。初中体育教育教学中教师不能仅仅将体育器材作为调节气氛的存在，而是要真正的学习了，督促学生落实。另外，学校要能够基于自身学校发展的实际，制定民族体育项目进行学习的标准，以此更好的推进民族民间体育项目的落实。

二、配备相关资源，融入民族民间艺术

为了更好的融入民族民间艺术，在小学体育教学中要配备相关的教育教学资源，虽然器材仅仅是教育教学开展组成的一部分，但是也要有合适的场地和相应的素材。只有做好相应的资源配置，才能够为民族民间艺术教学的开展做好充分的准备。教材中包含的内容是十分有限的，不可能做到事无巨细。尤其是只有一些本土特色的民族，民间艺术可能不会出现在教材之中。为此，这就需要在教育教学中结合知识内容融入民族民间艺术，以此引导掌握更多的知识内容。如民族民间艺术中的陀螺穴，能够起到强身健体的作用，可以引入初中体育课堂。陀螺旋有一定的技巧，也要有一定的训练空间，这样才能够防止危险，场地的选择要能够做到合理。但是在教材中并没有包含陀螺旋转与运动？为此，在初中体育教学中，教师可以为学生寻找空旷的场地，并结合一些专业的书籍，为学生制作有关陀螺选择素材，并基于学校自身的发展情况，有效的推进陀螺旋的开展。

三、采用多样化方式，融入民族民间艺术

在以往的认知中，认为体育课就是在室外操场进行，让学生互动起来，事实上，这种观点是错误的。体育知识的学习离不开运动，但这种运动包括体育的运动和脑力的运动。是体力和脑力相互融合的一种知识内容。在初中体育教学中，教师需要在室内让学生学习相关的理论知识，以此作为对学生进行身体锻炼的基础。而在民族民间艺术的应用中，也要认识到理论知识学习的重要性。另外，在民族体育项目的实施中。要注重教学形式的丰富化，进而激发学生参与到知识的积极主动性，挖掘学生的潜能。另外。初中体育教学中，为了更好的让学生学习民族民间艺术，可以通过互联网的方式搜集有关学习内容的相关视频，为学生播放，让学生掌握其中的技巧，可以应用慢放或者是暂停的形式进行讲解。对积极表现的学生，也要给予一定的奖励。通过为学生营造良好和谐的氛围，能够更好地提升民族体育项目的教育教学效果，进而达到提升学生身体素质的目的。

结语

总之，民族民间艺术在初中体育教学中的应用，可以在一定程度上丰富体育教育教学的内容，这就需要在初中体育教学中，要能够在结合教学内容的基础上，将民族民间艺术融入其中，采用多样化的方式方法，以此达到优化教育教学效果的目的。将体育教学知识和民族民间项目相互融合，基于学校的发展需求，做好相应的规划，以此更好的发挥民族民间艺术的作用和价值，促进学生综合素质的提升。小学体育教学中还要不断探索民族民间艺术融入的相关措施，以此优化体育学习效率，促进学生体育素养的提升。

参考文献

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