探究新形势下高中班主任班级管理

探究 新形势下高中班主任班级管理

吴江林

重庆市酉阳第一中学校 重庆 酉阳 409800

摘要：教育教学的变革，是一个潜移默化的过程，只有通过新形势下的班级管理工作进行改进，才能确保其质量的不断提升。高中班主任在新的教育教学形势下，要确实保障各项教育工作的顺利开展，促使班级管理的各个环节更加地优化，营造出科学民主和谐的班级氛围，激发学生在班级管理中的主人翁意识，从而提高班级管理实效性。

关键词： 新形势下 高中班主任 班级管理

进入新的教育教学领域内，整体的课堂教学形式，正在发生巨大的变化，班级管理的内容得以转变，赋予其新的内涵，探索出新的教学路径，能够确保整体工作效率和水平的不断提高。在高中班级中，班主任是其中重要的构成部分，其所采用的班级管理方式与学生发展存在紧密关系。作为新形势下的高中班主任要拥有高瞻远瞩的教学态度，要细致地分析班级的实际情况，探索班级管理的新模式，适时地调整和变化班级管理策略，融入信息技术，以提高班级管理的质量，提升学生在班级管理中的地位，把握住班级管理的内涵和实质，全方位提升班级管理的效果。本文结合新形势、新时期教育的特点，就运用哪些合理的策略，以推动班级管理持续发展，进行如下探索：

一、发挥榜样的力量，严格规范自身行为

　　言传身教，是为人师最基本的做法，也是能够约束学生行为的关键措施。高中班主任要从自身做起，规范自己的言行举止，自己做不到的，一定不要求学生做到，而要很好地为学生做好表率，赢得学生真正的尊重和爱戴，自主地参与到班级管理中，以自身良好的形象，引导和帮中学生，从而促使学生身心的健康成长和进步。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力。当然作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断坚持学习，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

二、构建良好的师生关系，确保班级管理工作的进行
　　高中阶段学生已经进入叛逆期，如果没有进行合理化的引导，则会导致学生的身心受到影响。在实际的高中班主任班级管理中，要认识到新形势下教学观的重要性，主动与学生建立新型的师生关系，发自内心地关爱学生，针对学生特殊的情况，实施具体的策略，以提高自己在学生心中的地位和形象。与此同时，高中班主任还要在班级管理工作实践中，注意与学生进行多次沟通和交流，用爱去感化学生，用诚意去倾听学生内心的想法，建立和谐平等的师生关系，真正在与学生沟通和交流的过程中发现学生的思想问题，对学生做出正确的思想指引，让学生积极主动地参与到班级管理工作中，通过学生的自我管理突出班级管理实效，彰显班级管理工作的艺术性。另外是高中班主任需要成为高中生的榜样，自身的言行都是要保持足够的端正。与高中生之间，是亦师亦友的关系，因此高中班主任对待高中生需要保持平等和民主，让高中生得到科学的引导，遇到问题的时候高中班主任也是要先思考自己的原因。 

 三、凝聚班集体的智慧，促使班级管理的全面开展

班集体的智慧需要一个过程，需要特定的时间，更要用独特的方式和方法，吸引住学生的注意力。所以高中班主任要根据班级学生的情况，制定各种形式的班级活动，增强班级的凝聚力，逐渐拉近师生之间的情感，让学生主动地为班级管理工作作出自己的贡献，尽一尽自己的微薄之力，把班集体的凝聚力集中起来，切实保障各项班级管理的顺利进行，让各项工作得以全面地开展。需要注意的是，高中班主任在进行班级活动时，切莫变成自己一个人的独角戏，更不能一人承担所有事务，而应使班级里的每个成员都参与到活动中来，充分调动学生的想法，最终使活动出现合乎大家想法的成果。在这一过程中，学生彼此之间也可以建立起同学情谊，而班级的凝聚力也会因为这样的活动得到增强。班主任是学生学习模仿的榜样，需要主动为学生做出表率作用，这样才可以慢慢将好的意识渗透进学生的脑海中，进而最终落实在行动上。同时，教师还需要积极发掘学生的优点，利用恰当的表扬来鼓励学生。在面对学生的缺点时，教师要不断地启发和诱导，帮助学生改正自己的错误。只有教师真正得到学生的尊重与信任，才可以变成学生心中的榜样。 
　　总而言之，高中教育过程中，班级管理工作具有非常重要的意义，不但能够为学生的学习和生活营造出合适的环境，还可以促进教学效率的提升。班主任是班级管理的主要责任人，必须以新的教育教学观为主，探究以上有效方式，融合多种先进的教学设备和手段，拓宽班级管理的范畴，营造民主宽松的管理氛围，促使班级管理呈现艺术特色，突出学生的主体地位，创造良好的班级条件，牢牢地遵循“以德树人”的管理理念，从而促使班级管理的优势得到全面地发挥，以提升班级管理的水平。

参考文献： 
[1]王瑞红.浅析新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].赤子（上中旬），2016（24）：67-68. 
[3]韩俊.新形势下高中班主任班级管理策略的研究[J].小作家选刊，2017（12）：45-46.