故事教学法在幼儿教学中的运用探讨

故事教学法在幼儿教学中的运用探讨

孙海英

和龙市第四幼儿园 133500

摘要:随着时代的不断发展，教育教学越来越重要，对于幼儿园教学也是如此，幼儿年纪较小，思维能力不强，也不了解社会发展，采用故事教学法对幼儿进行教学有助于提升幼儿能力，为幼儿成长打下坚实的基础。故事教学法能够提高幼儿学习兴趣，让幼儿了解知识，有助于实现幼儿健康成长，因此，本文就对故事教学法在幼儿教学中的应用进行分析和研究。
关键词：故事；教学法；幼儿
引言

幼儿的思维能力、心理健康、语言能力以及审美能力都需要进行培养，为了提高幼儿教学质量，需要采用高效的方式对幼儿进行教学，让幼儿学习到更多内容，对社会有正确的认知。在当前阶段，故事教学法是幼儿教学中较为常见且有效的教学模式，能够提高幼儿兴趣，对知识有新的认识，从而学习到其中内容。

1营造故事情境，营造故事氛围。

故事情境对幼儿而言非常重要，也是故事中主要组成部分，幼儿教师在采用故事教学法进行教学时，需要为幼儿营造故事情境，让故事更加完整，便于幼儿对此进行理解。为了营造故事情境，幼儿教师可以将故事的情境设定为幼儿的生活，比如，白雪公主在森林中遇到了七个小矮人，教师可以将故事改为白雪公主在幼儿园中遇到的七个小矮人，这不仅会让幼儿对故事感到亲切，还愿意在幼儿园中进行探索，有助于幼儿思维能力的提升。除了以上内容中的情境外，教师也可以从背景的情境上进行创设故事，比如，我国有很多节日，春节、中秋等，教师可以将这些节日作为情境创设故事，过年时年兽的故事就能够让幼儿感到亲切。除了营造故事情境外，还需要教师为幼儿营造良好的故事氛围，教师同样可以从节日入手，如西方的万圣节和圣诞节就可以营造出良好的故事氛围，在讲故事前和幼儿一起布置环境，让幼儿感受到真实的故事氛围，这种方式能够让幼儿深入的了解故事内容，并且掌握故事中的一些知识，比如，过年放鞭炮是为了驱赶年兽，幼儿了解到故事后，也就愿意在过年时放鞭炮，从而感受到过年的快乐。除此之外，教师还可以和家长一起为学生营造故事氛围，特别是一些关于家庭的故事，需要家长的帮助，能够增进幼儿和家长之间的情感。故事情境和故事氛围的营造会让学生更好的理解故事内容，并且教师也可以在故事中加入一些文化知识，对幼儿是一种高效的培养。

2塑造故事角色，融入人物故事。

对于幼儿而言，故事内容的优化有助于为幼儿树立榜样，让幼儿的道德素养得到提高，从而能够让幼儿健康成长。因此，教师在讲述故事时塑造故事角色非常重要，塑造角色的方式有很多，比如，我国历史上的一些英雄人物都可以作为人物的主角，闻鸡起舞的故事就可以将主人公狄青塑造成小孩，让幼儿更好的接受。除此之外，还可以选取一些动漫人物，小猪佩奇，喜羊羊等都可以作为故事中的主要人物，这些人物幼儿比较熟悉，能够很好的吸引幼儿，有助于提高幼儿对故事的理解能力。人物塑造好后，需要将人物融入故事，动漫人物本身就是虚构的，为了丰富故事情节可以将其他故事内容和动漫人物结合，这是一种有效的方式，特别是在传播我国传统美德的时候，两者的结合会加深学生的理解，提高幼儿的学习兴趣。比如，小猪佩奇在寒冷的冬天为父母暖床，害怕身体不舒服的妈妈躺在床上会冷，这段内容就是我国孝子之一的故事，通过这样的故事会让幼儿学会孝顺父母，对幼儿成长很有帮助。

3构建故事情节，调动思维能力。

故事情节的构建同样非常重要，有助于提高幼儿的思维能力，让幼儿掌握一些生活常识，比如教师在故事编写时，可以加入一些趣味内容，小狗有五根骨头，被小鼠偷走两根，小猫又为小狗抢回一根，问小狗还有几根骨头。在故事中加入类似的情节，有助于培养幼儿的思维能力，除了这类问题外，还可以融入生活常识，白雪公主为了吃了毒苹果会中毒，因为她没有洗苹果，幼儿通过这样的故事，就会养成洗苹果的习惯，让幼儿在生活中更加健康。故事情节的创设会让幼儿思维能力得到提高，也能够让幼儿喜欢阅读故事，教师可以和幼儿进行交流，了解幼儿的生活，有助于教师在创设故事时将幼儿的生活融入到故事情节中，给予幼儿真实情感，让幼儿加深理解，思维能力也能够得到提高。

4结束语：

综上所述，可以了解到故事教学法在幼儿教学中是必要的，在故事教学法的帮助下，幼儿的学习兴趣会得到提高，从而提升自身的思维能力。这对于幼儿的心理健康和培养幼儿的语言能力都是非常重要的。对于幼儿教师而言，在采用故事教学法对学生进行教学时，需要创设故事情境，为学生营造故事氛围，让学生感受到故事真实感觉，这对于幼儿成长是必要的。故事角色的塑造和在故事中人物的塑造也非常重要，教师需要结合实际人物以及一些动画角色为学生构造故事，这会有效的让幼儿的思维能力得到提高。教师为学生讲述故事时，需要故事具有一定情境，通过有趣的剧情让幼儿对此故事产生兴趣。由此可以看出，在幼儿教学中采用故事教学法对幼儿学习和成长有着重要意义，需要幼儿教师在为幼儿创建故事时能够和实际生活进行联系，让故事情境符合幼儿心理。

参考文献：
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