游戏化教学在幼儿教学中的应用

游戏化教学在幼儿教学中的应用

张爱凡 织金县化起镇幼儿园 552100

摘要:幼儿时期的孩子们发育还不成熟，他们刚开始接受知识阶段，所以就是在制定教学方法的时候，不能以知识为主，要让他们感受到知识的乐趣，开发幼儿学习的兴趣，所以这就要求教师贯彻新课改的原则，让有游戏化运用在幼儿教学中，打造高效课堂，自己有趣的课堂，让幼儿在快乐中学到知识，在玩乐中进行成长。

关键词:游戏化教学 幼儿教学 游戏应用

正文:游戏化教学贯彻在幼儿教学中的方法是多种多样的，教师一定要找到适合学生学习的办法来对他们制定课堂规划，从而达到课堂效率事半功倍的作用。不能盲目的制定计划，一定要根据每个幼儿学习能力和自身特点，在让他们接受知识的同时也要发展身心，得到成长。

一、合理制定游戏内容 树立幼儿正确的游戏观

教师在制定课堂内容的时候，一定要合理制定游戏内容，将游戏内容与课堂知识结合起来，符合幼儿的年纪和心理素质能力，树立幼儿正确的游戏观，让他们记住游戏是为了学习知识，而不是一昧的玩乐。这样幼儿在接受游戏的时候也会将知识记得更加深刻，懂得游戏的意义是什么，还能提高他们的学习兴趣。

1.利用教具来进行游戏教学

教师想要课程的游戏化，进行游戏化教学，可以利用教具来进行教学。比如教师可以准备一些折纸，让学生动手将他们折成不同的形状，这样既锻炼了学生的动手能力，又给课堂带来了兴趣。可以教学生们叠小鸟，每个学生叠十个，然后教师教他们数小鸟的个数，教师报数，例如教师说一，三，五等个小鸟，然后每个幼儿都分别举起教师所报的数量个小鸟，这样还能教会幼儿们数数，教师也可以根据每个学生数数的情况来进行教学，帮助手术速度不太快或数不太好的幼儿们。

2.增强幼儿的身体协调性

用游戏化教学策略进行教学，不仅仅是为了提高幼儿的知识面，还有一定程度是想要提高幼儿的身体协调性，促进他们的身体健康，从而促进他们全面发展。比如教师可以带学生们玩老鹰捉小鸡的游戏 这个游戏可以锻炼学生的协调性 让一个学生扮演老鹰老师 保护着其他的小鸡 在逃跑的过程中学生还能调节自身的平衡感，并且能锻炼他们的身体机能，是一个很可取的户外游戏。

二、在玩乐中让学生学到知识

1.开发符合课堂内容的游戏

教师在制定游戏化教学策略的时候，一定要符合课堂内容，与书本上的知识结合起来，游戏不能脱离课堂内容。因为教师制定游戏化教学策略的原因就是运用在教学中，所以教师在备课的时候，一定要研读书本上的知识，开发合理合规的教学策略。教师如果想要教会学生的认识图形，就可以制定认图形游戏。例如，教师分别用剪纸剪出三角形，圆形，正方形，梯形，长方形等等不同的图形，在上课的时候，教师指到一个图形，就让幼儿们举手回答这是哪一个图形，对于回答快的幼儿，教师给予表扬，这样就会提高幼儿的积极性，让她们为了表扬而积极学习，努力认识图形，并积极举手回答问题，可以让课堂氛围变得更加融洽与高效，还能让幼儿变得更加活泼，外向。

2.科学知识与乐趣相结合

教师在制定教学策略的时候，一定要注重策略的科学性。教师可以带领幼儿进行听指令做动作的游戏，先让幼儿能判断自己的位置，并根据指令做出动作玩法：幼儿排成五行六列的方阵队形，然后引导幼儿观察自己所在的是第几行第几列，在开始游戏时，老师指出某一行或某一列的幼儿做动作，如请第三行的小朋友学小猫走路等等，反复游戏，游戏熟练后，可请个别幼儿发出指令。最后加大游戏难度，可以指出队列中的具体一位小朋友，指定其做动作，如请第二行第四个小朋友跳一跳。

三、积极进行集体活动

集体活动可以促进幼儿的合作能力，协调能力，让他们具有集体责任感。所以教师可以定期组织一些集体活动，让幼儿分成不同的小组进行比赛。每队五人，教师制定不同的关卡，每一关完成才可以进行下一关，第一关数数字，提高他们的认知能力，第二关叠积木，提高他们的动手能力，第三关用火柴摆图形，提高他们的图形认识能力，第四关跳绳五次，提高他们的身体协调力，第五关跳房子，提高他们的平衡感。让每个游戏都有一定的用途和优点，前一关幼儿完成后和下一个幼儿拍手才能继续游戏，这样，幼儿在团体的合作中才更能明白合作的重要性，幼儿也会为了集体胜利而更加努力，提高他们的集体责任感，促进他们均衡发展。

结束语:所以教师在制定幼儿教学策略的时候，一定要让课堂知识和游戏化相结合，打造高效课堂，提高幼儿学习兴趣，开发他们的智力，开发，他们学习的积极性，让每位幼儿都能在玩乐中学到知识，打好每位幼儿的基础，让每位幼儿都在开心快乐中成长。
参考文献：

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[4]王艳. 浅论游戏化教学在幼儿园教学当中的应用[J]. 儿童大世界（下半月）, 2019, 000(009):271.