简介:
简介:摘要:幼儿时期的孩子们发育还不成熟,他们刚开始接受知识阶段,所以就是在制定教学方法的时候,不能以知识为主,要让他们感受到知识的乐趣,开发幼儿学习的兴趣,所以这就要求教师贯彻新课改的原则,让有游戏化运用在幼儿教学中,打造高效课堂,自己有趣的课堂,让幼儿在快乐中学到知识,在玩乐中进行成长。
简介:摘要:幼儿园阶段的幼儿由于年龄小,生性活泼好动,游戏是幼儿最喜欢的活动。相比于传统的教学方式,游戏化的教学方式更符合幼儿的学习兴趣和学习需求,将其运用到幼儿园教学活动中,可实现对幼儿园教育教学效果的有效保证。幼儿园教育是整个教育过程中的初始阶段,为小学教育作出了重要铺垫,对幼儿的健康成长十分重要。幼儿园在开展教育活动过程中,可以将游戏与学习完美地结合在一起。同时,游戏化教育模式必须遵循幼儿的身心发展规律,结合实际教学情况对教学活动进行创新和优化,通过这种教育模式培养学生的语言能力、学习能力、动手能力等,锻炼学生的思维,在游戏中不断激发幼儿的潜能,促使幼儿获得全面健康发展。
简介:【摘要】幼儿在刚开始接受学前教育时往往会表现出不适应系统性教育的行为,如哭泣,不愿意交流等,这是因为他们并没有适应幼儿园的规则。如果在幼儿时期,教师没有培养出幼儿学会遵守规则的意识,那么对于幼儿以后的未来发展是有不利影响的。而如果对幼儿采取一般的教育教育方式,又会由于幼儿的年纪过小,思维过于活泼,使他们并不配合教师的工作。因此,在幼儿教学中,教师要适当采取游戏化教学的方式,从而让幼儿能够接受学前教育,进而适应以后的学校教育,为学生未来的发展道路打下基础。本文主要探讨游戏化教学在幼儿教学中的应用。
简介:摘要幼儿游戏是幼儿运用一定的知识和语言,借助各种玩具,通过身体和心智的活动,反映并探索周围世界的一种活动。玩具对于幼儿必不可少,游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿通过游戏高效学习和健康成长。游戏是幼儿园的基本教育活动,游戏也是幼儿学习知识的一种有效的途径。因此,幼儿教学游戏化建设很有必要。
简介:摘要所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中,让幼儿成为学习的主体和发展的主体。传统的教学形式是将知识灌输给幼儿,重上课、轻游戏,存在很大的局限性。现代教学形式则是幼儿园通过充分挖掘游戏中的一切可利用资源,将游戏渗透到幼儿园的教育教学活动中去,使游戏和教学完美的结合,促进幼儿身心全面和谐的发展。
简介:【摘要】游戏作为幼儿园教学的基本方式,受到了广大幼儿的欢迎和教师的喜爱,游戏化教学方法不仅可以很好的调动幼儿学习的积极性,还具有较高的审美作用和教育意义。游戏化教学能在一定程度上提高幼儿的独立自主能力和自我认知能力让幼儿拥有较规范的生活习惯和行为认知,让幼儿在较为轻松自在的学习氛围中,自主的学习,身心健康的发展。教师在游戏化教学过程中,只有鼓励幼儿最大程度的释放幼儿的独立性和学习兴趣,充分调动幼儿的创造性,在自主以及充满想象力的学习过程中,有所感悟,有所启发,游戏教学中只有充分重视孩子的自主性才能实现孩子游戏活动的独立性,才能让孩子在活动过程中有所感悟,得以发展,从而充分调动孩子的创造性,让孩子学有所长。
简介:摘要:爱玩游戏是幼儿的本性。游戏也是幼儿教育中不可缺少的一部分,幼儿园应多开展多元化游戏活动,该活动不仅能够能够让幼儿根据自己的喜好,展开想象的翅膀,而且也让幼儿在想象过程中创新“一物多玩“的内容,进而开发幼儿的创造性思维。本文从说明幼儿教学中应用游戏化教学作用入手,阐述了幼儿园开展游戏化教学的有效措施。